中学教师资格证语文(统考)
学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。A、图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握B、将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情C、引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成D、对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用
题目
学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。
- A、图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握
- B、将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情
- C、引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成
- D、对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用
相似问题和答案
第1题：
⑦予独爱莲之 ，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）
出淤泥而不染
第2题：
予独爱莲之出淤泥而不染___________。(周敦颐《爱莲说》)
濯清涟而不妖
第3题：
“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个
好教师的职业情感人格品质的基本内核，可以简单地理解为( )
A．客观
B．理解
C．敏感
D．促进
第4题：
教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。
正确答案:文字；图片
第5题：
第6题：
帮助儿童学习新词，理解词语的意义，教师应采取（ ）教育活动方法。 A．描述法 B．故事法 C．表演法 D．直观对应法
D【解析】略。
第7题：
对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。
A.教师没有作用
B.学习是学生的事情
C.教师要教会学生如何学习
D.学生应该自己学会如何学习
叶圣陶的“教是为了不教”强调在教学中要注重掌握知识与发展智力相统一，即教会学生如何自主学习，注重培养学生的自主学习能力。
第8题：
A.教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容
B.便于学生展示学习成果
C.便于学生开展自主探究性学习
D.教师上课省心省力
E.有利于学生直观地感受学习内容
第9题：
关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。
- A、教师是学生学习的控制者
- B、教师是学生学习的辅助者
- C、教师是学生学习的帮助者
- D、教师是学生学习的促进者
正确答案:A
第10题：
根据归因理论，分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
正确答案:（1）要引导学生找出成功或失败的真正原因。
（2）教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系学生学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。
（3）在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。