中学教师资格证语文(统考)
人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。A、让学生注意体会人物之间的复杂关系B、让学生注意语言描写C、让学生注意细节描写D、让学生分析李陵的人物形象
题目
人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
- A、让学生注意体会人物之间的复杂关系
- B、让学生注意语言描写
- C、让学生注意细节描写
- D、让学生分析李陵的人物形象
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相似问题和答案
第1题：
《苏武传》中，详写的内容是（）
A卫律逼降
B武帝死后汉使到来
C卧雪牧羊
D归汉
E苏武出使缘由
A,C
略
第2题：
《苏武牧羊》在衬托苏武的爱国忠贞时，用的事例是（）
- A、匈奴剑斩虞常
- B、丁令盗走苏武的牛羊
- C、苏武吃野鼠和草籽充饥
- D、卫律卖国求荣和张胜贪生怕死
正确答案:D
第3题：
高中语文必修课程包含______、____两个方面的目标，组成______个模块。
正确答案：
“阅读与鉴赏” “表达与交流” 五
“阅读与鉴赏” “表达与交流” 五
第4题：
与苏武被囚禁在匈奴牧羊19年的是（）
- A、卫律
- B、虞常
- C、张胜
- D、李陵
正确答案:D
第5题：
《苏武传》集中描写了苏武奉命出使匈奴，以及在异国（）年的种种遭遇和表现。
- A、十八
- B、十九
- C、九
- D、十
正确答案:B
第6题：
《苏武传》中，苏武高尚的民族气节表现在哪些方面？
正确答案: 本文塑造了一个光彩照人的民族主义英雄的形象。苏武高尚的民族主义气节主要表现在：
（1）威武不能屈。当苏武因张胜与虞常等人的谋反活动受到牵连时，他首先想到的不是个人的安危，而是“见犯乃死，重负国”。当卫律以杀头胁迫他投降时，在死亡面前，他大义凛然，毫不动摇。
（2）富贵不能淫。当卫律现身说法，以富贵利诱时，苏武义正言辞地痛斥卫律的无耻行径。
（3）贫贱不能移。武力、富贵都不能动摇苏武坚定的信念，艰苦的生活亦没能磨掉苏武坚强的意志，他始终保持着高尚的民族气节。
（4）亲情不能动。匈奴人的诱降活动连遭失败，最后，企图以亲情来打动苏武。李陵告诉苏武苏家迭遭不幸，企图挑拨苏武与汉武帝的关系，是他放弃终于汉王朝的决心。但他重国家、民族利益，轻个人恩怨，不为所动，断然拒绝了李陵的劝降。
这段话，充分展示了苏武的内心世界，表现出高尚的民族气节和强烈的爱国主义情操。
第7题：
《苏武传》中表现苏武不辱使命的事件是（）。
- A、遭受牵连
- B、引刀自刺、幽禁
- C、与虞常痛饮
- D、怒斥卫律
- E、啮雪食鼠
正确答案:A,B,D,E
第8题：
《苏武传》中的降将有（）
A苏武
B烛之武
C樊哙
D卫律
E李陵
D,E
略
第9题：
（）在苏武被囚匈奴牧羊期间被派去劝降他。
- A、张胜
- B、丁零人
- C、李陵
- D、卫律
正确答案:C
第10题：
苏武传》集中而突出地描写了苏武的形象，请作具体分析。
正确答案: （1）不忘使臣之命，处处维护民族尊严和国家利益。既表现了对匈奴的修好之愿，又不为所屈，奋力抗争，富有爱国精神。
（2）对卫律的威逼、利诱，从容处之，直言怒斥。
（3）对李陵的数次劝降，毅然不为所动。
（4）被匈奴置于死地，囚于北海，坚贞不屈。