中学教师资格证语文(统考)
学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C、在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。D、如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
题目
学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。
- A、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
- B、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- C、在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。
- D、如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐
相似问题和答案
第1题：
A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(比喻)
B.北国风光,千里冰封,万里雪飘。(排比)
C.桥是什么?不过是一条板凳。(设问)
D.“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。(夸张)
第2题：
与其他三句所用修辞方法不同的一句是（ ）。
A．我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库
B．山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发
C．有的松树独自上到高处，斜着身子张望
D．在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密
C项运用的是拟人的修辞方法，其他三项均运用的是比喻的修辞方法。
第3题：
下列修辞手法运用分析有误的一项是( )
A．你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似锦，免着我尸骸现。（运用了用典、夸张）
B．“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。（运用了比喻、夸张、对偶）
C．残山梦最真，旧境丢难掉。不信着舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老。（运用了比喻、夸张）
D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（“出”字运用了夸张手法）
D【解析】“出”字给静止事物赋予动态美，使用的是拟人的手法，而不是夸张，所以D项分析是不正确的。
第4题：
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难
C.“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法，表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法
第5题：
下列句子运用的修辞方法与句后括号内所给的不符的是（ ）。 A．他是夜明珠，在暗夜里放射出灿烂的光芒。(暗喻) B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(借代) C．录音机接受了女主人的指令，“叭”的一声，不唱了。(拟人) D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(排比)
A项把甲说成乙，暗喻。B项用“孤帆”代“船”，借代。C项“唱”是人的动作，拟人。D项“卷起千堆雪”与前两句结构不同，不能构成排比。故选D。
第6题：
A.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色
B.男人置身激流，应成为自己生命的纤夫
C.我躺着，听船底潺潺的水声，我知道我在走自己的路
D.人们把那些能调侃而不能干的青年人叫做八旗子弟
第7题：
揭示了游观山水以寄托情操、陶冶情操的美感享受，成为有名的旅游“比德说”的诗文名句是( )．
A．知者乐永，仁者乐山．
B．两岸青山相对出，孤帆一片同边来．
C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！
D．二十四桥明月夜，玉入何处教吹箫．
第8题：
A.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。
B.“它深信乌云遮不住太阳，是的，遮不住的。”运用反复手法表现了海燕无比坚定的信念。
C.“它像枪弹一样穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”运用了夸张地描写手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表象得极为生动形象。
D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡。
第9题：
根据上述定义，下列诗句中没有用到借代的是：
B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
C.汉皇重色思倾国 ，御宇多年求不得
D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
第10题：
B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D.把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。