初级经济基础
多选题在财产清查中，可以依据()调整账存数额。A库存现金盘点报告表B存货盘点报告表C银行存款余额调节表D资产负债表
题目
多选题
在财产清查中，可以依据()调整账存数额。
A
库存现金盘点报告表
B
存货盘点报告表
C
银行存款余额调节表
D
资产负债表
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
多选题
人民检察院可以针对以下（ ）文书提起抗诉。
A
调解协议
B
调解书
C
和解协议
D
判决
E
裁定
正确答案：
A,E
解析：
根据《民事诉讼法》的规定，最高人民检察院对各级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，上级人民检察院对下级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，发现有第二百条规定情形之一的，或者发现调解书损害国家利益、社会公共利益的，应当提出抗诉。
根据《民事诉讼法》的规定，最高人民检察院对各级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，上级人民检察院对下级人民法院已经发生法律效力的判决、裁定，发现有第二百条规定情形之一的，或者发现调解书损害国家利益、社会公共利益的，应当提出抗诉。
第2题：
单选题
对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，越需要在（）的唤醒水平下能够取得好的运动表现。
A
较高
B
很高
C
很低
D
较低
正确答案：
C
解析：
暂无解析
第3题：
单选题
税法规定的课税的目的物是指（ ）。
A
课税对象
B
课税范围
C
纳税人
D
税率
正确答案：
C
解析：
第4题：
问答题
高中一年级队列队形一创意齐步走教学目标：①复习队列队形的基本动作，提高齐步走的基本技术。②感受正确身体姿态和创作的乐趣。③100%的同学能够参与到创意齐步走的创作和实践之中，90%的同学齐步走动作规范、准确。教学过程：①升旗仪式及创意队列齐步走视频导入。②复习原地队列练习。③集体练习“齐步走-立定”，要求动作准确。④教师检查练习效果。⑤创意齐步走，教师语言提示，学生分三组进行创编。⑥展示创编结果，教师评价及小组互评。⑦放松训练，人体摆字游戏。问题： （1）本节课的教学目标设置是否合理？请说明。 （2）按照本节的教学过程进行教学，能够达到该目标吗？请说明原因。
正确答案：
（1）本节课的教学目标制定合理。首先，高中生具备队列队形基本动作的基础且对肌肉、肢体动作的控制能力和本体感觉能力具有一定水准，在队列队形的专门练习下能感受到错误动作与正确动作的不同之处，使齐步走的基本技术得以提高；其次，在日常生活中大多数高中生不注意正确的走路姿态，通过练习可以让学生感受到用正确身体姿态走路与平时走路姿态的不同。在分组创编的过程中感受创作的乐趣；第三，教学内容每个学生都会，在创编过程中也容易参与其中，因此100%的学生参与到创作和实践中的目标是能够达成的。因为创编有小组所有成员的心血，在练习时也会格外认真，所以90%的学生达到齐步走动作规范的目标也是合理的。
（2）本次课的教学设计非常新颖，将枯燥、无趣的队列队形变为有趣、多变的创意体验，层层深入、环环相扣的教学过程在增加学生兴趣的同时，也达成了教学目标。导入环节选用利用多媒体展示天安门仪仗队升旗的场面，能激起学生学习的欲望，随后再用创意齐步走的视频，为基本环节的创意做好铺垫和引导，为本节课开了个好头。准备活动环节变慢跑和徒手操的形式为集体队列队形练习和“逆反口令”游戏，既练习了队列队形动作，又提高了学生的注意和反应能力，达到了吸引学生练习的目的。在此环节目标中的复习基本动作和提高齐步走的基本技术目标就已经达成。基本教学环节把学生分成三个小组进行创编、展示，在培养学生的合作意识和创新能力的同时，也为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，在这样的学习环境中学生参与创意和进行实践练习都会是积极主动的。每组的创意不同，学生练习的形式也多种多样，在浓郁的学习兴趣的引导下感受正确姿态，自然而然地体会创意的乐趣，在第二个目标达成的基础上，第三个目标也在这一教学环节达成。放松环节，选用的“人体摆字”游戏，将创意进行到底，为本节课画上了一个完美的句号。
（2）本次课的教学设计非常新颖，将枯燥、无趣的队列队形变为有趣、多变的创意体验，层层深入、环环相扣的教学过程在增加学生兴趣的同时，也达成了教学目标。导入环节选用利用多媒体展示天安门仪仗队升旗的场面，能激起学生学习的欲望，随后再用创意齐步走的视频，为基本环节的创意做好铺垫和引导，为本节课开了个好头。准备活动环节变慢跑和徒手操的形式为集体队列队形练习和“逆反口令”游戏，既练习了队列队形动作，又提高了学生的注意和反应能力，达到了吸引学生练习的目的。在此环节目标中的复习基本动作和提高齐步走的基本技术目标就已经达成。基本教学环节把学生分成三个小组进行创编、展示，在培养学生的合作意识和创新能力的同时，也为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，在这样的学习环境中学生参与创意和进行实践练习都会是积极主动的。每组的创意不同，学生练习的形式也多种多样，在浓郁的学习兴趣的引导下感受正确姿态，自然而然地体会创意的乐趣，在第二个目标达成的基础上，第三个目标也在这一教学环节达成。放松环节，选用的“人体摆字”游戏，将创意进行到底，为本节课画上了一个完美的句号。
解析：
暂无解析
第5题：
单选题
作为一种社会规范，法律具有判断、衡量他人行为是否合法或有效的作用,这是指法的（ ）。
A
指引作用
B
评价作用
C
教育作用
D
预测作用
正确答案：
A
解析：
第6题：
问答题
背景材料：
材料1：近年来，食品安全问题已成为社会关注的焦点问题之一。食品安全问题直接影响着消费者的生命和健康，然而我国目前还没有建立较为完善的食品安全教育体系，公民主要通过电视、广播、网络等大众媒体了解食品安全信息。而大多数食品安全问题都与化学有着密切的联系，因此在化学教学中进行食品安全教育是一个可行的方式。
材料2：2011年9月5日，央视财经频道《消费主张》栏目一则题为“杂味儿的味精”的报道，披露了青岛两家味精厂生产的味精中谷氨酸钠含量严重不足，除此之外，还含有超标的硫酸镁和食盐等杂质。
问题： （1）在化学教学中进行食品安全教育，体现了化学新课程的什么基本理念？ （2）列举一个可以渗透食品安全教育的化学教学内容。
正确答案：
（1）在化学教学中进行食品安全教育，体现了“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”这一新课程的基本理念。（2）①轰动全国的“三鹿奶粉”事件中，不法分子为了提高奶粉中所谓蛋白质的含量，居然在原奶中添加了三聚氰胺。不法分子为何要在原奶中添加三聚氰胺这种化学物质呢？由此引起学生的疑问，从而引出化学中如何利用元素的质量计算物质的质量，从而引出物质中元素的检测方法这一知识点。因为三聚氰胺这种物质中含有氮元素，而奶粉中很重要的一项指标就是蛋白质的含量必须达标，检测部门是通过测奶粉中氮元素的含量来计算出蛋白质的含量从而判断是否达标的，最后进行食品安全教育。②在讲解“水”的时候，可以引入“市场销售的水产品中甲醛的检测”的问题，进而进行食品安全教育。
解析：
暂无解析
第7题：
单选题
（ ）是指经营满足同样市场需求的不同类别的产品的竞争者，也称作“平行竞争者”。
A
品牌竞争者
B
愿望竞争者
C
产品形式竞争者
D
产品类别竞争者
正确答案：
B
解析：
产品类别竞争者是指经营满足同样市场需求的不同类别的产品的竞争者，也称作“平行竞争者”。
第8题：
单选题
某校田径运动会中，八名100米短跑运动员的成绩分别为12.1，12.3，12.6，12.8，13.0，13.3，13.5，13.8采用对分查找算法查找成绩13.8需要4次，这4次查找中依次比较的成绩是（）。
A
12.8 13.3 13.5 13.8
B
13.0 13.3 13.5 13.8
C
12.8 13.0 13.5 13.8
D
13.0 12.6 13.3 13.8
正确答案：
C
解析：
对分查找是在有序的数据列中，首先将要查找的数据与有序数组内处于中间位置的数据进行比较，如果两者相等，则查找成功；否则根据数组元素的有序性，就可确定该数据应该在数组的前半部分还是后半部分继续进行查找，在新确定的范围内，继续按上述方法进行查找直到找到要查找的数据，使查找成功，或直到查不到，查找不成功。故本题答案选A。
第9题：
单选题
企业在进行会计核算时，在面临不确定因素情况下，不高估资产或收益、也不低估负债或费用，这体现的会计信息质量要求是（ ）。
A
重要性
B
可靠性
C
谨慎性
D
可比性
正确答案：
A
解析：
第10题：
单选题
最终负担税款的单位和个人称为（ ）。
A
课税对象
B
纳税
C
征收主体
D
负税人
正确答案：
D
解析：