工学
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相似问题和答案
第1题：
如图所示，将圆环的惯性力系向O点简化，其主矢F1和主矩MIO的数值为：
A. F1= 0 ,MIO=0
B. F1= mRω2 ,MIO=0
C. F1= mRω2 ,MIO≠0
D. F1= 0 ,MIO≠0
B. F1= mRω2 ,MIO=0
C. F1= mRω2 ,MIO≠0
D. F1= 0 ,MIO≠0
答案：B
解析：
提示：用刚体惯性力系简化的结果分析以勻角速度做定轴转动的刚体。
第2题：
在使用3B代码编程中，B称为分隔符，它的作用是将X、Y、J的数值分隔开，如果B后的数字为0，则O可以省略不写。
正确答案:错误
第3题：
在计算F统计量的是，需要分解和方分解，分为()
A、将总体的和方分解为处理内的各部分
B、将总体的和方分解为处理间
C、将总体的和方分解为处理内和处理间
D、将处理间的和方分解为各因素及交互作用
E、将处理内的和方分解为各因素及交互作用
参考答案：CD
第4题：
绘制圆环时，若将内径指定为0，则会？（）
- A、绘制一个线宽为0的圆
- B、绘制一个实心圆
- C、提示重新输入数值
- D、提示错误，退出该命令
正确答案:B
第5题：
关于分解命令（Explode）的描述正确的是（）
- A、对象分解后颜色、线型和线宽不会改变
- B、图案分解后图案与边界的关联性仍然存在
- C、多行文字分解后将变为单行文字
- D、构造线分解后可得到两条射线
正确答案:C
第6题：
阅读下列材料．按照要求完成教学设计。
下面是某高中物理教材“力的合成”一节中的实验。
如图3．4—2甲．轻质小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为GE。
在图乙中．用手通过弹簧测力计拉动小圆环，小圆环受到作用力Fl、F，橡皮条伸长，小圆环处于0点。这时它受到橡皮条对它向上的拉力F0。撤去F、F，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于D点(图丙)。
任务：(1)说明教材所述“撤去Fl、F2，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于0点”的实验
设计意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个教学方案帮助学生学习这部分知识。(8分)
下面是某高中物理教材“力的合成”一节中的实验。
如图3．4—2甲．轻质小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为GE。
在图乙中．用手通过弹簧测力计拉动小圆环，小圆环受到作用力Fl、F，橡皮条伸长，小圆环处于0点。这时它受到橡皮条对它向上的拉力F0。撤去F、F，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于D点(图丙)。
任务：(1)说明教材所述“撤去Fl、F2，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于0点”的实验
设计意图。(4分)
(2)基于该实验，设计一个教学方案帮助学生学习这部分知识。(8分)
答案：
解析：
教学方案；力的合成。 (1)“撤去F1、F2，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于0点”，其设计意图是使橡皮筋产生的形变量相同．从而研究合力和分力的关系。
(2)在实验前，教师可以设置一个特殊的情形，把F1、F2的大小设为3 N、4 N，并且把两个力的夹角设为900．让学生很容易看出分力和合力满足勾股定理．进而更容易理解平行四边形法则。其次在将两分力和合力用力的示意图表示出来之后．让学生大胆地去猜想，从而可以看出分力和合力之间不是简单的相加相减关系．而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。再次引导学生形成矢量的概念，认识矢量之间所满足的运算关系．从而更好地理解平行四边形法则。
(2)在实验前，教师可以设置一个特殊的情形，把F1、F2的大小设为3 N、4 N，并且把两个力的夹角设为900．让学生很容易看出分力和合力满足勾股定理．进而更容易理解平行四边形法则。其次在将两分力和合力用力的示意图表示出来之后．让学生大胆地去猜想，从而可以看出分力和合力之间不是简单的相加相减关系．而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。再次引导学生形成矢量的概念，认识矢量之间所满足的运算关系．从而更好地理解平行四边形法则。
第7题：
若CPU的数据线宽度为16位，则它的字长为（）位；地址线宽度为20位，则它的寻址空间为（）。
正确答案:16；1MB
第8题：
多段线本来使用的线型是CENTER,颜色是蓝色,线宽为0。5(在绘制多段线时通过“宽度(W)”设定,多段线的基本线宽特性为随层),分解后这些属性变为?()
A.线型和颜色没有更改，线宽为随层
B.线型没有更改，颜色变化，线宽为随层
C.没有任何改变
D.线型，线宽变化，颜色不变
参考答案：A
第9题：
分解（eXplode）命令将图形对象进行分解时是（）。
- A、对象的颜色不变
- B、对象的线型和线宽都不改变
- C、分解对象的颜色、线型和线宽都可能会改变
- D、任何图形对象都可以进行分解
正确答案:B
第10题：
如果不打印对象的线宽，最佳的方法是（）。
- A、将对象所在层设置为不打印
- B、关闭状态栏上的线宽显示功能
- C、使用PR命令将对象的线宽设置为0
- D、在页面设置中取消“打印对象线宽”复选项
正确答案:D