工学
单选题用装饰线或一般缝纫线将衣服表面缉成各种几何纹样或装饰图案的装饰技法称为（）。A 绗缝B 带形缝C 花式针迹缝D 正面刺绣针迹
题目
单选题
用装饰线或一般缝纫线将衣服表面缉成各种几何纹样或装饰图案的装饰技法称为（）。
A
绗缝
B
带形缝
C
花式针迹缝
D
正面刺绣针迹
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
张老师在《装饰图案》一课新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓。将“花瓶”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着。张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身添加装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。
(1)教师让学生拼贴图案，而不是画图案的方式好不好 为什么
(2)这是什么学习领域的课 如果换做你，你会怎么设计
(1)教师让学生拼贴图案，而不是画图案的方式好不好 为什么
(2)这是什么学习领域的课 如果换做你，你会怎么设计
答案：
解析：
(1)教师以游戏的形式开展教学，通过画一画、做一做装饰图案，提高学生的观察力和想象力，发展学生的创新思维能力，寓教于乐，因此张老师采用的教学方式是好的。
(2)根据教学内容，不难判断本课是属于“设计·应用”学习领域的课程。如果是我来设计本节课，大致思路如下：导入图片《装饰纹样》——渗透人文知识——探索设计技法——欣赏开拓思路——设计造型图案——师生互动评价——艺术延伸生活，从而使本节课环环相扣，又将知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三维教学目标有机结合起来，更好地体现新课程标准中的美术课程性质。
(2)根据教学内容，不难判断本课是属于“设计·应用”学习领域的课程。如果是我来设计本节课，大致思路如下：导入图片《装饰纹样》——渗透人文知识——探索设计技法——欣赏开拓思路——设计造型图案——师生互动评价——艺术延伸生活，从而使本节课环环相扣，又将知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三维教学目标有机结合起来，更好地体现新课程标准中的美术课程性质。
第2题：
在糕点表面直接盖上印章图案的装饰点心技法叫盖印法。
正确答案:正确
第3题：
对有关工程部位和构配件的表面以及有关空间进行装饰的工程,通常称为"一般装饰”或"粗装饰”。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第4题：
下列说法有误的是（）
- A、木条拼花是将各种各色泽薄木进行组合，结构连接的几何图案，对木制品进行装饰
- B、木条拼花是将各种各色泽薄木进行合拼，结构连接的几何图案，对木制品进行装饰
- C、木条拼花是将各种各色泽厚木进行组合，结构连接的几何图案，对木制品进行装饰
- D、木条拼花是将各种各色泽薄木进行组合，结构连接的几何图案，对木制品进行修改
正确答案:A
第5题：
（）就是用手工或缝纫机，直接在衣料上用各种针法缀缝花型图案，起装饰美化作用。
- A、绣花
- B、补花
- C、缝缝
- D、装饰缝
正确答案:A
第6题：
包在衣服边沿或部件边沿的条状装饰部件，称为（）
正确答案:滚条
第7题：
将经过加工的各种装饰花型，围摆、镶嵌在整盘的四周或中心，此技法称（）。
- A、装饰点缀花
- B、制作点缀花
- C、应用点缀花
- D、形式点缀花
正确答案:A
第8题：
将经过加工的各种装饰花型围摆或( )在整盘的四周或中心,此技法称装饰点缀花。
A.贴摆
B.镶嵌
C.叠摆
D.平摆
参考答案：B
第9题：
釉下五彩可以用各种图案或绘画等装饰形式来表现，并运用各种分水方法平分或分出光暗深浅。
正确答案:正确
第10题：
适合图案也可以是单独纹样的一种形式，它没有连续的作用，只是将一个单独纹样的单位或几个单位，装饰和配置在不同的形体里面，。适合图案分为形体适合（）、边缘适合。
- A、图案纹样
- B、图案色彩
- C、角隅图案
- D、边缘图案
正确答案:C