问答题对刚性容器中的空气缓慢加热，使其从50℃升温到100℃，请判断该过程是否可逆，并简要说明原因。

第1题：

第2题：

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。
错误。首先，学习策略没有好与坏之分，不能为学习策略贴上“好”或“坏”的标签。学习策略只有对学习者适合与否，对学习任务适合与否之分。因此，不能说某种学习策略是积极的，某种学习策略是消极的。第二，死记硬背在有些时候对有些学习者是有效的，它也是一种方法，脱离了具体学习者和学习活动，不能说这一定是无效的学习策略。当然通过“死记硬背”掌握的语言形式，要辅以其他方式学习加以灵活运用，才不会因为脱离语境而不能正确运用。
略

第3题：

第4题：

下列热力过程中，（）是不可逆的。

• A、对刚性容器中的水加热，使其在恒温下蒸发
• B、对刚性容器中的水搅拌，使其在恒温下蒸发
• C、一定质量的空气在无摩擦．无导热的气缸和活塞中被缓慢的压缩
• D、100℃的热水与20℃的冷水进行绝热混合温
• E、制冷剂在压缩机中绝热压缩

第5题：

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
错误。英语的听、说、读、写不是语言知识所包括的部分，而是语言技能所包括的部分。
略

第6题：

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 在语言形式和语言意义两者中，成功语言学习者更注重前者。
错误。成功语言学习者在注意语言形式的同时，重视语言意义的学习。而不成功的语言学习者只关注其中的一个方面。成功语言学习者知道什么时候应该学习语言的形式，什么时候应该在交际中练习运用这些语言形式，进行有意义的交际。这种在语言形式和意义之间自由转换的能力对成功语言学习非常重要。
略

第7题：

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 教材是基于一个系统的大纲所编成的。
正确。就教材的编写而言，大纲(课标)是教材编写的依据，教材是大纲(课标)的具体体现。
略

第8题：

第9题：

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语教材是英语课程资源，是英语教师进行课堂教学的基本依据。
正确。正如《英语课程标准》中指出：“教材是学生的学习和教师教学的重要内容和手段。”
略

第10题：

在刚性容器中，一定质量的空气被300℃的热源从100℃加热到300℃，此过程是（）。

• A、可逆的
• B、不可逆的
• C、定容可逆
• D、等压不可逆的