工学
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相似问题和答案
第1题：
辐射校正包括三部分的内容:()、()和()。
参考答案：传感器端的辐射校正、大气校正、地表辐射校正
第2题：
辐射畸变与辐射校正 名词解释
参考答案：图像像元上的亮度直接反映了目标地物的光谱反射率的差异，但也受到其他严肃的影响而发生改变，这一改变的部分就是需要校正的部分，称为辐射畸变。通过简便的方法，去掉程辐射，使图像的质量得到改善，称为辐射校正。
第3题：
赔案审核的主要内容包括那几个方面?
参考答案：赔案审核的主要内容包括：索赔单证的审核、保险责任的审核、核损金额的审核、赔款计算的审核。
第4题：
品质主管的日常工作检查主要包括那几方面？各方面有哪些要求？
正确答案: 1.服务礼仪规范
a.依据《服务礼仪规范》对各专业组成员进行日常服务礼仪检验，并进行符合性判定（合格、不完善、不合格）；
b.对相关方（顾客、社区网、媒体）反映各专业组成员服务礼仪的问题进行符合性判断（重大不合格项、一般不合格项、观察项）；
c.发现员工服务礼仪的不完善/不合格时，应当场向员工指出并取得其确认，同时及时反馈给其专业主管；
d.对员工服务礼仪的不完善/不合格事项进行记录（《工作日记本》）。
e.根据各专业项目组员工的服务礼仪表现记录，针对服务礼仪检验表分别对各专业组的服务礼仪进行周/月逐项评价。
2.物业服务规范
a.依据《物业服务规范》对各专业组的物业服务进行日常巡检，并进行符合性判定（合格、不完善、不合格）；
b.对相关方（顾客、社区网、媒体）反映各专业组的物业服务问题进行符合性判断（重大不合格项、一般不合格项、观察项）；
c.对各专业组的物业服务不完善/不合格事项进行记录（《工作日记本》）；
d.结合各专业组的物业服务表现记录，针对物业服务检验表分别对各专业组进行周/月现场检验，并逐项评价。
3.CCPM标识规范
a.依据为《CCPM标识规范》及物业项目标识要求进行日常巡检，并进行符合性判定（合格、不完善、不合格）；
b.对相关方（顾客、社区网、媒体）反映的标识问题进行符合性判断（重大不合格项、一般不合格项、观察项）；
c.对各专业组的标识不完善/不合格事项进行记录（《工作日记本》）；
d.结合各专业组的标识应用问题记录，针对标识检验表分别对各专业组进行月度现场检验，并逐项评价。
第5题：
质量管理包括那几个方面？
正确答案:质量管理包括制定质量方针和质量目标、以及通过质量策划、质量保证、质量控制和质量改进实现这些质量目标的过程。
第6题：
起重作业的安全管理包括那几个方面?
答案：起重作业的安全管理工作主要有以下几个方面： 1)管理规章方面：加强起重设备管理制度建设、企业资质和队伍管理，强化作业人员安全教育。
2)技术管理方面：加强起重机械基础、装拆施工方案的管理，注重起重机械设备资料整理，加强对起重机械的安全技术评估。
3)使用管理方面：认识起重机械的型号、构造特点，熟悉设备主要结构和安全装置，加强起重机械维修保养和检验，掌握安全操作要求和起重作业应急处置方式。
第7题：
对连铸钢水质量的主要要求包括那几个方面?
本题答案：对连铸钢水质量的主要要求包括：
(1)钢水温度;
(2)钢水纯净度;
(3)钢水成份;
(4)钢水可浇性。
(1)钢水温度;
(2)钢水纯净度;
(3)钢水成份;
(4)钢水可浇性。
第8题：
为了消除遥感原始数据受大气、传感器性能等各种因素的影响,必须进行多方面的处理,其中包括()
A、影像加强
B、影像增强
C、辐射校正
D、影像还原
参考答案：C
第9题：
专业主管的日常工作检查主要包括那几方面？各方面有哪些要求？
正确答案: 主要包括“服务礼仪”、“专业服务”、“标识应用”三个方面。
1.服务礼仪
a.依据《服务礼仪规范》对本专业组成员进行日常服务礼仪检查，并进行符合性判定（合格、不完善、不合格）；
b.对相关方（顾客、社区网、媒体）反映本专业组成员服务礼仪的问题进行符合性判断（重大不合格项、一般不合格项、观察项）；
c.发现员工服务礼仪的不完善/不合格时，应当场向员工指出并取得其确认；
d.对员工服务礼仪的不完善/不合格事项进行记录（《工作日记本》）。
2.专业服务
a.每天应检查本专业项目组的各类现场工作记录表单，检查其及时性、完整性和准确性；
b.每周应检查本专业项目组的服务计划执行情况；
c.每周/月依据检查表进行逐项检查，并进行符合性判定（符合、不完善、不符合）；
d.对相关方（顾客、社区网、媒体）反映本专业组物业服务问题进行符合性判断（重大不符合项、一般不符合项、观察项）。
3.标识应用
a.每月依据检查表进行逐项检查，并进行符合性判定（符合、不完善、不符合）；
b.对相关方（顾客、社区网、媒体）反映本专业组的标识问题进行符合性判断（重大不符合项、一般不符合项、观察项）。
第10题：
情绪智力包括那几个方面？
正确答案: 包括四个方面：
1）对情绪的知觉、评价和表达的能力；
2）用情绪促进思维的能力；
3）理解和分析情绪的能力；
4）调节情绪以促进情绪与智力发展的能力。