工学
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相似问题和答案
第1题：
该小组还针对弯曲和擦伤这两项主要不合格类型的原因进行了分析，绘制了因果图。因果图又称作( )。
A．鱼刺图
B．分析图
C．石川图
D．KJ图
正确答案：AC
解析：1953年，日本东京大学教授石川馨第一次提出了因果图，所以因果图又称石川图，由于图的形状与鱼刺相似，所以该工具又称鱼刺图。
解析：1953年，日本东京大学教授石川馨第一次提出了因果图，所以因果图又称石川图，由于图的形状与鱼刺相似，所以该工具又称鱼刺图。
第2题：
掌握产品质量状况及其动态的数理统计方法最常用的有()。
A、排列图、因果分析图、直方图
B、直方图、控制图、工序能力调查
C、排列图、因果分析图、控制图
D、相关图、因果分析图、工序能力调查
参考答案： B
第3题：
树图可用于因果分析,可作为因果图使用。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第4题：
因果图又称石川图、鱼刺图等，其适用场合为（）
- A、表达因果关系
- B、进行多维思考
- C、归纳整理思路
- D、分析因果关系
正确答案:A,D
第5题：
质量控制的因果分析图又称（ ）。
A.特性要因图
B.鱼刺图
C.树枝图
D.相关图
E.管理图
B.鱼刺图
C.树枝图
D.相关图
E.管理图
答案：A,B,C
解析：
考点: “因果分析图”。因果分析图法是利用因果分析图来系统整理分析某个质量问题(结果)与其产生原因之间关系的有效工具。因果分析图也称特性要因图，又因其形状常被称为树枝图或鱼刺图。因此，本题的正确答案为ABC。
第6题：
因果分析图的正确步骤是()
A、思考→目标确定→构建因果图→确认
B、确认→目标确定→建构因果图→思考
C、思考→确认→目标确定→构建因果图
D、确认→思考→目标确定→构建因果图
参考答案：B
第7题：
接着，小组就弯曲和损伤这两项主要不合格类型的原因进行分析，绘制了因果图。有个组员说因果图还有其他名称，它又称作( )。
A．鱼刺图
B．分析图
C．石川图
D．KJ图
正确答案：AC
第8题：
又称为主次因素分析图的是()
A:分层法
B:排列图法
C:因果分析图
D:调查表法
E:控制图
正确答案：B
解析：为收集数据而设计的图表是调查表法，排列图法又称为主次因素分析图，控制图又称为管理图。
解析：为收集数据而设计的图表是调查表法，排列图法又称为主次因素分析图，控制图又称为管理图。
第9题：
关于因果分析图法的说明，下列说法中正确的是( )。
A、多个质量问题可用一张图分析
B、通常采用QC小组活动的方式进行
C、因果分析图法能够确定生产的质量能力状态
D、因果分析图最终要确定影响质量的1项最主要原因
B、通常采用QC小组活动的方式进行
C、因果分析图法能够确定生产的质量能力状态
D、因果分析图最终要确定影响质量的1项最主要原因
答案：B
解析：
2018版教材P198
三、因果分析图法应用时的注意事项(1) 一个质量特性或一个质量问题使用一张图分析；( 2 )通常采用QC小组活动的方式进行，集思广益，共同分析；( 3 )必要时可以邀请小组以外的有关人员参与，广泛听取意见；( 4 )分析时要充分发表意见，层层深入，排出所有可能的原因；( 5 )在充分分析的基础上，由各参与人员采用投票或其他方式，从中选择1至5项多数人达成共识的最主要原因。
三、因果分析图法应用时的注意事项(1) 一个质量特性或一个质量问题使用一张图分析；( 2 )通常采用QC小组活动的方式进行，集思广益，共同分析；( 3 )必要时可以邀请小组以外的有关人员参与，广泛听取意见；( 4 )分析时要充分发表意见，层层深入，排出所有可能的原因；( 5 )在充分分析的基础上，由各参与人员采用投票或其他方式，从中选择1至5项多数人达成共识的最主要原因。
第10题：
树图可用于因果分析，可作为因果图使用。
正确答案:正确