工学
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相似问题和答案
第1题：
中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?
答案：
解析：
常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
依据：(1)具体的教学目的和任务；
(2)学科和教材的特点；
(3)学生的年龄特征、个性特征、知识水平；
(4)学校的环境和设备条件。
依据：(1)具体的教学目的和任务；
(2)学科和教材的特点；
(3)学生的年龄特征、个性特征、知识水平；
(4)学校的环境和设备条件。
第2题：
特征光谱的（）是光谱定性分析的依据。
- A、波长
- B、强度
- C、浓度
- D、强度比
正确答案:A
第3题：
渗流分析的任务是什么?有哪些方法?常用的理论方法是什么?它的基本假定是什么?
参考答案：任务：①确定坝体侵润线和下游渗流出逸点的位置，为设计计算提供依据;
②确定坝体与坝基的渗流量，以便估计设备尺寸;
③确定坝坡出逸段和下游地基表面的出逸坡降，用以判断该处渗透稳定性;
④确定库水位降落时上游坝壳内自由水面的位置，估算孔隙水压力，用来进行上游坝坡稳定分析。
方法：(1)解析法(流体力学法，水利学法)(2)手绘流网法(3)实验法(4)数值法
其中，常用的理论方法是水力学法，其基本假定为达西定律和杜平假设，建立各段运动方程式，根据水流连续性再求解渗透流速，渗透流量和侵润线等。
②确定坝体与坝基的渗流量，以便估计设备尺寸;
③确定坝坡出逸段和下游地基表面的出逸坡降，用以判断该处渗透稳定性;
④确定库水位降落时上游坝壳内自由水面的位置，估算孔隙水压力，用来进行上游坝坡稳定分析。
方法：(1)解析法(流体力学法，水利学法)(2)手绘流网法(3)实验法(4)数值法
其中，常用的理论方法是水力学法，其基本假定为达西定律和杜平假设，建立各段运动方程式，根据水流连续性再求解渗透流速，渗透流量和侵润线等。
第4题：
用原子吸收光谱法进行定量分析的依据是什么？进行定量分析有哪些方法？
正确答案: 原子吸收光谱法进行定量分析的依据是：试样中待测元素的浓度与待测元素吸收辐射的原子总数成正比，即A＝k’C。
定量分析方法有标准曲线法和标准加入法两种。
第5题：
岗位检验氯气泄漏，常用什么方法？它的原理是什么？答
正确答案: 用氨水进行检查，看是否出现白烟。
原理是氯气和氨反应生成白烟氯化铵。
第6题：
光谱定性分析的依据是什么？常用的方法是什么？
试样与纯铁并列摄谱，在映谱仪上放大20倍进行分析，观察谱片，把未知试样的铁谱线与元素的标准光谱图的铁谱线重合，如果试样中某未知元素的谱线与标准光谱图中已标明元素谱线出现的位置重合，表明该元素可能存在，一般找出2~3条灵敏线，就能确定该元素存在。方法是比较法，即将试样与已知的欲鉴定元素的化合物相同的条件下并列摄谱，然后将所得光谱图进行比较，以确定某些元素是否存在。比较法：将要检出元素的纯物质或纯化合物与试样并列摄谱于同一感光板上，在映谱仪上检查试样光谱与纯物质光谱。若两者谱线出现在同一波长位置上，即可说明某一元素的某条谱线存在。本方法简单易行，但只适用于试样中指定组分的定性。
略
第7题：
岗位检验氯气泄漏，常用什么方法？它的原理是什么？
正确答案: 用氨水进行检查，看是否出现白烟。
原理是氯气和氨反应生成白烟氯化铵。
第8题：
常用的鉴定方法有哪些?依据是什么?
正确答案：方法有：来源鉴定，显微鉴定，性状鉴定，理化鉴定。依据有：药典，部颁标准(国家药监局标准)。
第9题：
纸张调湿处理的目的、依据是什么？常用方法有哪些？
正确答案: 纸张调湿处理的目的：使纸张含水量与环境温湿度相适应，并使整张纸含水量均匀一致；使纸张对环境的湿度和版面水分敏感性降低，使套印位置准确。
纸张的调湿处理是根据纸张的滞后效应原理而进行的。纸张先吸湿后脱湿，其含水量增加；纸张先脱湿后吸湿，其含水量降低。
常用的调湿处理方法有：
在印刷车间或与印刷车间温湿度相近的晾纸间吊晾调湿；
在相对湿度比印刷车间高8%的晾纸间进行调湿；
先在相对湿度比印刷车间高20%的环中加湿，然后在相对湿度比印刷车间高8%的晾纸间脱湿均衡。
第10题：
色谱定性分析的依据是什么？在色谱定量分析中为什么要用定量校正因子？常用的色谱定量分析方法有哪些？
正确答案: 在一定色谱条件下保留值是特征的，这就是色谱定性的依据。
当两个质量相同的不同组分在相同条件下使用同一个检测器进行测定时，所得的峰面积却常不相同。也就是说，在同一类型的检测器上，重量或浓度相同的不同物质，在同一条件下，产生的信号是不一样的（得到的色谱峰面积却常常不同）；在不同类型的检测器上，同一种物质产生的信号也是不一样的。因此，不能直接利用峰面积计算物质的含量。为了使峰面积能真实地反映出物质的质量，就要对峰面积进行校正，即要用定量校正因子。
常用的色谱定量方法有：归一化法．内标法．外标法。