工学
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相似问题和答案
第1题：
试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学?
正确答案：
注意的稳定性是指同一个对象和同一个活动的注意所能持续的时间。幼儿的注意稳定性较差，在小班时能集中3-5分钟，到大班时可以集中15分钟，有的幼儿能达到20分钟。因此教师应在教学过程中注意以下几点：(1)注意对象具体形象、生动鲜明；(2)学习活动游戏化，避免枯燥单调；(3)活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与；(4)保持幼儿良好的身心状态；(5)注意对象、任务不应过于复杂或过于简单；(6)防止和控制无关刺激。
注意的稳定性是指同一个对象和同一个活动的注意所能持续的时间。幼儿的注意稳定性较差，在小班时能集中3-5分钟，到大班时可以集中15分钟，有的幼儿能达到20分钟。因此教师应在教学过程中注意以下几点：(1)注意对象具体形象、生动鲜明；(2)学习活动游戏化，避免枯燥单调；(3)活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与；(4)保持幼儿良好的身心状态；(5)注意对象、任务不应过于复杂或过于简单；(6)防止和控制无关刺激。
第2题：
内力包络图作为结构设计依据的原因是它()。
A.反映了移动荷载作用下，构件内力的大小
B.反映了综合荷载作用下，构件内力的变化范围
C.反映了移动荷载作用下，构件内力的变化范围
D.反映了综合荷载作用下，构件内力的大小
正确答案：B
第3题：
格构式压弯构件绕虚轴弯曲时,除了计算平面内整体稳定外,还要对缀条式压弯构件的单肢按_________构件计算稳定性,对缀板式压弯构件的单肢按_________构件计算稳定性。
正确答案：轴压，压弯
第4题：
钢结构轴心受压构件应进行下列哪些计算?
Ⅰ.强度 Ⅱ.整体稳定性 Ⅲ.局部稳定性 Ⅳ.刚度
Ⅰ.强度 Ⅱ.整体稳定性 Ⅲ.局部稳定性 Ⅳ.刚度
A.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅰ、Ⅱ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅰ、Ⅱ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
答案：D
解析：
提示：轴心受压构件除了要进行强度和稳定性计算外，还必须满足长细比（刚度）的要求。
第5题：
试举例说明，如果运用指导教学模式训练学生组织策略。
正确答案：
34．指导教学模式是传统的教学训练模式，由激发、演讲、练习、反馈和迁移等环节构成。以组织策略中的列提纲为例。(1)在教学中，教师先向学生解释列提纲的具体步骤和条件——先对材料进行系统分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点。(2)然后进行反复练习， 每读完一段就请学生进行概括。(3)列举不同的概括类型让学生形成对策略概括化的认识。(4)由简至繁， 最后能为完整的文章列提纲。
34．指导教学模式是传统的教学训练模式，由激发、演讲、练习、反馈和迁移等环节构成。以组织策略中的列提纲为例。(1)在教学中，教师先向学生解释列提纲的具体步骤和条件——先对材料进行系统分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点。(2)然后进行反复练习， 每读完一段就请学生进行概括。(3)列举不同的概括类型让学生形成对策略概括化的认识。(4)由简至繁， 最后能为完整的文章列提纲。
第6题：
影响构件抗力的主要因素是() 。
A.构件材料性能的不定性
B.构件安装精度的不定性
C.构件几何参数的不定性
D.构件计算模式的不定性
正确答案:ACD
第7题：
税制结构与税制模式是两个相互关联又有所不同的范畴，下列各项中（ ）反映了两者的区别。
A．税制结构概括了税制模式的本质
B．税制结构反映了税制模式的主要内容
C．税制模式概括了税制结构的基本框架
D．税制模式是税制结构主要内容的具体化
正确答案：C
第8题：
轴心受压构件通常要计算( ) ①构件的整体稳定性 ②构件的局部稳定性 ③构件的刚度 ④截面的强度
A ①②④
B ②③④
C ①③④
D ①②③
参考答案：A
第9题：
计算普通钢结构轴心受压构件的整体稳定性时应计算（ ）。
A、构件的长细比
B、板件的宽厚比
C、钢材的冷弯效应
D、构件的净截面处应力
B、板件的宽厚比
C、钢材的冷弯效应
D、构件的净截面处应力
答案：A
解析：
知识点:轴心受压构件整体稳定性的影响因素；
第10题：
钢结构承载力计算时，下列哪种说法错误？( )
A.受弯构件不考虑稳定性
B.轴心受压构件应考虑稳定性
C.压弯构件应考虑稳定性
D.轴心受拉构件不考虑稳定性
B.轴心受压构件应考虑稳定性
C.压弯构件应考虑稳定性
D.轴心受拉构件不考虑稳定性
答案：A
解析：
受弯构件由于在截面中部分截面受压，因此，存在稳定问题。