工学
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相似问题和答案
第1题：
如何理解“创新”？
正确答案: 前面已谈到，一切“创新”，若不与传统联系，则是无源之水，事实证明是行不通的。所以，“创新”本身也是个十分模糊的概念。如果用言词表述，它大致包含以下几个方面：
一、在书法的形质，即用笔、结体、章法上进行了突破；
二、在审美意象中给人以新的感受；
三、作品必须具备艺术生命力。
前两种似乎容易理解。第三条也是必不可少的因素。而对目前来讲，则是更应该强调的因素。现在很有一些在用笔、用墨、章法上大胆突破的作品，名曰“创新”，也给了人以新的感受，但它们是否有生命力，则就很难说了。“创新”很容易愚弄人，在思路上一直想创新的人，未必不正确，但往往忽视了书法艺术的一个规律：任何书法的“创新”，在实际的行程中，都是以对传统的复归而实现的，这不是一种偶然现象，而是真理。意大利的“文艺复兴”，从古希腊、罗马艺术中寻到了源泉。清中晚期以至吴昌硕、于右任这些大家，都是对碑学的复兴中找到自己的艺术语言的。历代书家莫不如此：王羲之初学卫夫人，后北游名山大川，尽观名碑，从而悟出新体；米芾三十岁前“集古字”，遍临名碑法帖后自成一家；王铎作书，一天临帖，一天创作，对古代书作的继承，不敢稍有所离；何绍基论及郑板桥时说：“板桥字仿山谷，间以兰竹意致，尤为别趣。山谷草法源于怀素，素师得法于张长史，其妙处在不见起止之痕。”
所以，“创新”不能是一种简单的丢弃后的“再创造”，那些仅仅学了些皮毛的“书家”，既不懂书法艺术本质，又不习古代名碑法帖，任笔为体，聚墨成形，有胆无功，一任挥洒，着实痛快，然亦堕入魔道。“创新”是扬弃，是复归后的新生。两个字可以概括：一日“临”，对传统要打进去；二曰“出”，然后再跳出来。这便是“创新”的实质与全过程。所以，历史上的伟大书家，无不是真正的“创新”者。
第2题：
如何理解艺术设计是知识创新体系的一部分？
正确答案:1）、创新是艺术设计的本质特征，在一定意义上，设计即创新。
2）、设计是基于新知识的设计，设计是新知识的载体和表现形式。
3）、从本质上来看，艺术性的创造也是一种新知识的创构，即艺术创造是新知识的一部分，是艺术家。艺术设计师以艺术创作的方式所创造的艺术性的一种知识构成。
4）、艺术设计是知识创新的一个重要组成部分，它是科学技术与艺术结合的产物。设计是基于新知识的设计，这就是要求设计师一直处于新知识的学习之中，是设计真正成为新知识的载体。
总之，设计是基于新设计的设计，要求设计师一直处于新知识的学习之中，使设计真正成为新知识的载体。
第3题：
如何理解创新能力测试与创新能力的关系？
（1）从学习和实践中获得创新能力。
（2）创新测试会给逆启发。
略
第4题：
以下属于国家创新体系子系统的是（）
- A、学校
- B、知识创新系统
- C、技术创新系统
- D、知识传播系统
正确答案:B,C,D
第5题：
从国家创新体系的视角来看，创新取决于（）。
- A、知识
- B、知识的流动
- C、技术创新
- D、知识及知识的流动
正确答案:D
第6题：
如何理解计算机技术对艺术设计的意义？
正确答案: 计算机技术已经全面进入设计领域，设计家的双手被解放，可以更充分地利用大脑思维的弹性，产生源源不断的灵感，创造设计的新时空。因此，设计人员的计算机操作水平决定着设计的质量。（艺术设计人员对计算机是“拿来主义”，计算机技术越发达，智能化处理器就越便捷，其思维的演绎能力就会越形象。计算机软件技术的开发，对于设计家来讲，主要是在应用软件方面，即计算机辅助设计----计算机作为高科技的产物，已经深入到千万户。
然而，计算机仅仅是一种便利的工具，终究无法替代人类的意志。而计算机的广泛使用，使设计人员在设计中，对软件的利用和掌握，会与自身的时空现像存在着一定的距离，因此客户对于设计人员的要求也会愈来愈高。）浙江省2006年10月高等教育自学考试
第7题：
国家创新体系由知识创新体系、技术创新体系、（）体系和知识应用体系构成。
- A、技术传播
- B、知识传播
- C、学校教育
- D、终身教育
正确答案:B
第8题：
我国国家创新体系的分系统是（）。
- A、知识创新系统
- B、技术创新系统
- C、知识传播系统
- D、知识应用系统
正确答案:A,B,C,D
第9题：
国家创新体系的主要功能是（）
- A、知识创新
- B、技术创新
- C、知识传播
- D、知识应用
正确答案:A,B,C,D
第10题：
创新的含义理解全面的是（）。
- A、技术创新
- B、制度创新
- C、管理创新
- D、产品创新、技术创新、知识创新、管理创新、制度创新
正确答案:D