教育发展和教育体制
教育思想和教育体制
教育观念和教育发展
教育体制和教育观念
第1题:
20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种()装置,教育的作用主要不在于提高人的认知水平,而是对具有不同能力的人进行筛选。
第2题:
我们的纪录片的问题,________手法上的落后________对现实关注得少,________缺乏深度,缺乏对社会人文主题的深度开采,缺乏用影像来表达一个比较深刻和开放性话题的能力,正是这一点使当代纪录片在整体上缺乏厚度和广度。
A.在于 而不是 或是
B.在于 和 而不是
C.不在于 或 是而是
D.不在于 且 因而
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
戏剧的目的不在于促进欣赏者自我提升,而在于对欣赏者进行教育。
第5题:
研究表明,许多领导者失败的主要原因,往往不在于智力、能力和经验不足,而在于( )。
A.兴趣不高
B.市场条件恶劣
C.机遇不好
D.人格上不成熟
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
惩罚是刑罚的基本特征,但对于犯罪分子来说,适用刑罚并不在于或不仅在于惩罚,而是为了教育他们。
第8题:
我们的纪录片的问题,________手法上的落后________对现实关注的少,_________缺乏深度、缺乏对社会人文主题的深度开采,缺乏对影像来表达一个比较深刻和开放性话题的能力,正是这一点使当代纪录片在整体上缺乏厚度和广度。
填入横线部分最恰当的一项是:
A、在于 而不是 或是
B、在于 和 而不是
C、不在于 或是 而是
D、不在于 且 因而
第9题:
戏剧的目的在于对欣赏者进行教育,而不在于促进欣赏者自我提升。
第10题:
幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识,而是让幼儿产生对学习的热爱。