工学
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相似问题和答案
第1题：
结合工作体会，谈谈你对于教学思想的认识，如何做好教学思想管理？
正确答案: 教学思想是教师对教学活动诸要素之间相互关系的认识、看法、信念、主张等的总称。教学思想是教育思想在教学活动中的具体体现。
教学思想管理的意义在于：明确教学方向、端正教学指导思想；控制和协调教学过程、规范教学行为；主导教师选择教学方式、方法；强化正确的教学思想、控制乃至消除错误落后消极的教学思想，有效实施素质教育。要做好教学思想管理，必须达到以下要求：
①端正教学指导思想；②依据教学思想的特点实施管理；③扬正抑误，不断丰富和发展正确的教学思想。
扬正抑误是教学思想管理的基本内容。凡是经实践证明有利于实现教育方针所规定的培养目标，有利于全面发展学生素质、符合学校教学规律的思想，就是正确的教学思想，当代具有积极意义的教学思想，诸如：教与学相互沟通，和谐统一的思想；教师主导与学生主体相结合的思想；既要促进学生的全面发展，又要使学生学有特长的思想；既要面向全体，使每个学生都得到发展，又要尊重学生个性，因材施教的思想；既要使学生牢固掌握科学知识，又要注重发展智力、培养能力、健全人格的思想；自学，引导学生生动、活泼、主动学习的思想；培养学生独立思维能力，学会学习，发展学生创造力的思想，等等。凡是不利于教育方针所规定的培养目标的实现，有害于学生身心健康发展，违背教学规律和教学原则的思想，就是消极的、错误的教学思想。
其表现诸如：纯知识传授式的教学思想；封建家长式的教学思想；包办代替或保姆式的教学思想；机械、主观片面等形而上学的教学思想，乃至挖苦、讽刺、训斥、搞惩办主义或听之任之、自由放任不负责任的表现，等等。教学思想管理方式方法的建议：学习教育科学理论、重在提高认识，启发自觉；开展科研，以科研促教改；根据条件，积极引进现代科技手段或先进的教学思想与方法，促进教师的教学思想转变或更新；定期组织师生座谈，促进师生之间的相互了解和沟通，为教学思想的转变创造条件；典型示范，对教学思想端正，教学效果突出的教师，组织教师听课、研讨，把个别的典型经验变为大家的精神财富，但要求真务实，力避形式主义。
第2题：
谈谈你对于人工智能的认识。
正确答案: 人工智能就是人造智能，目前指用计算机模拟或实现的智能，因此人工智能又称机器智能。人工智能在我看来，应该是像人一样思考的系统、像人一样行动的系统、理性地思考的系统、理性地行动的系统，是像人一样具有感知的系统，是可以独立思考、独立判断的系统。
第3题：
何谓“绿色设计”？结合“资源节约型”和“环境友好型”社会建设谈谈绿色设计在当代城市景观设计、建筑设计等方面的意义。
参考答案：
绿色设计是20世纪80年代末的一股国际设计潮流。
绿色设计反映了人们对于现代科技文化所引起的环境及生态破坏的反思，同时也体现了设计师道德月社会责任心的回归。绿色设计基本思想是：在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点，力求使产品对环境的影响为最小。对工业设计而言，绿色设计的核心是“3R”，即Reduce， Recycle，Reuse，不仅要减少物质和能源的消耗，减少有害物质的排放，而且要使产品及零部件能够方便地分类挥手并再生循环或重新利用。在整个产品生命周期以内以产品环境属性为主要设计目标，着重考虑产品的可拆卸性，可回收性，可维护性，可重复利用性等目标，并在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的基本功能，使用寿命和经济性等，突出”生态意识”和”以环境保护为本位”的设计观念。产品的简约设计、产品的可拆卸设计、无包装设计、在利用包装。
第4题：
谈谈对修辞的认识。
正确答案: 人活在世上，必然要与别人打交道；与别人打交道，就不能不使用语言；使用语言的时候，我们需要考虑言语行为的有效性，也就是考虑怎样使自己的言语表达满足交际的需要，实现交际的目的。当然，关涉言语行为是否有效的因素很多，但修辞无疑是一个重要的方面。
很多时候，人们写文章也好，说话也好，反复地修改，字斟句酌，其实就是在修饰此举，就是想怎样更好地传情达意，希望取得满意的交际效果。古人为文作诗讲求“炼字”，“吟安一个字，撚断数茎须”、“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”等，都说明修辞的重要。就是在日常生活中，说什么，怎么说，都是需要认真对待的。这样的言语行为达到一定的高度，就可称得上是言语艺术了。因为“艺术”就是含有美得价值的活动，或者这种活动的产物。
修辞不是一个问题，它影响到能否顺利地实现交际目的。正如孔子所说：“言之无文，行之不远。”现在人们一般把“修辞”一词的含义界定在三个方面：
一是指修饰文句使表达更加准确、生动的言语行为，即修辞活动；
二是使语言运用达到理想效果的手段、方法或规律等；
三是指以修辞活动、修辞规律、修辞方法等为研究对象的科学，即修辞学（包括修辞著作）。
不过一般而言，一提到修辞，主要还是修辞活动。
应该说，“修辞”三个方面的含义是紧密联系的。修辞是人们在长期语言运用的实践中产生的一种自觉或不自觉的行为。为了更好的表达以求得最好的效果，人们自然就会想到对语言工具的加工。而从现代交际学的角度讲，“说什么”固然重要，但是“怎么说”也许更重要。
我们用语言交流思想、传达信息，不仅要表达得准确无误、清楚明白，还应该力求生动形象、妥帖鲜明、连贯得体，尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。在表达内容和语言环境确定的前提下，如何积极调动语言因素和非语言因素，以加工后的最恰当的语言形式来获取最理想的表达效果，这种语言加工的实践活动就是修辞。
语言中，同一思想内容可以选用不同的语言形式表达，而这些不同的形式在不同的语境中又各有自己的特点和表达效果。
讲修辞离不开语言材料、表达方式和表达效果，学修辞也必须以既定的内容和语境为依托，从语言材料入手，看其采取的修辞方式是否恰当，产生的表达效果是否最理想或比校理想。因为特定的内容和语境决定了最佳表达形式只有一种，表达者必须有效地进行修辞活动，觅求到这唯一的语言形式，才能产生所追求的最佳表达效果。修辞最佳效果的产生，得力于对语言近义形式的严格选择和在对比中作出的精心的调整。
什么是好的修辞，修辞应该遵循什么原则，是修辞活动首先要解决的问题。具体说来，修辞应该注意以下几个原则：
1、满足交际目的；
2、适应言语环境；
3、坚持不断创新。
第5题：
结合所熟悉的研究方向，谈谈你对于生物医学工程专业的认识与了解？
正确答案:生物材料与组织工程是学校重点建设的新型交叉学科，以提高人类生活质量为目标。学科组与基础医学、临床医学等学科的研究人员和专家医生紧密合作，发挥理、工、生、医相结合的优势，开展高分子生物材料、先进药物释放系统、纳米材料、组织工程与再生医学、生物分子工程领域的基础和应用研究，培养跨学科高水平研究和开发人才。学科组特别重视在物理、化学、材料、生物、医学、工程交叉领域的原始创新性基础和应用研究，重视有产业化前景和社会价值的高技术开发。包括生物可吸收内固定材料、防术后组织粘连材料、聚电解质复合物、生物活性组织工程支架、高分子水凝胶、生物纤维，以及具有特殊功能的不可吸收高分子生物材料，包括整形弥补材料、高透氧隐型眼镜材料。
第6题：
谈谈你对绿色化工过程的认识。
正确答案: 1、绿色原料，
2、绿色溶剂，
3、安全过程，
4、绿色产品，
5、能耗降低。
第7题：
谈谈文化人学知识对于提高自我认识起到了何种作用，你是如何认识自己的。
正确答案: 认识人类自身是人类学研究的最基本目的，也是这门学科的最根本意义，对于自然科学的规律，人类已经具备了许多知识，但相形之下，我们对于人，对于人的行为以及为什么会有这些行为知之甚少。在科学史上人们最先研究的是距离我们最远，决定我们行为的作用最小的现象。人类认识自己很难，人不愿意承认自己的缺点就是带有普遍性的问题。我们可以通过文化的视镜来观察，发现社会与人，从而达到真正认识人的目的，这一切都有利于我们认识人类自身的今生与来世，同时认识人类的过去就是为了更好地认识人类自身。我们可以通过这些文化中的示例来分析自身，比如唐太宗李世民曾说：夫以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以知得失。这句话的意思是：用铜做镜子，可以整理好一个人的穿戴；用历史作为镜子，可以知道历史上的兴盛衰亡；用别人作自己的镜子，可以知道自己每一天的得失。
第8题：
结合工作体会谈谈你对于教学思想的认识，如何做好教学思想管理？
正确答案: （1）教学思想是教师对教学活动诸要素之间相互关系的认识、看法、信念、主张等的总称。它具体地体现在教师的教学观、学生观、人才观、质量观等一系列关于教学的观念和行为之中。教学思想管理是管理者在正确的教育思想和管理思想指导下，通过适当的方式和手段，不断引导教师接受和掌握正确的教学思想，反对和抵制错误的教学思想，以强化正效应、消减负效应的过程。
（2）教学思想管理的主要内容有：端正教学指导思想，依据教学思想的特点实施管理，扬正抑误，不断丰富和发展正确的教学思想。
（3）在工作中，进行教学思想管理时，要讲究方法，具体包括：学习教育科学理论，重在提高认识、启发自觉；开展科研、以科研促教改；学习先进教学经验；多进行师生沟通；进行典型示范。
第9题：
什么是绿色设计？谈谈你对“艺术设计是绿色工业”这个观点的认识，指出中国的艺术设计目前所面临的问题，借鉴欧、美、日等设计发达国家的发展经验，你认为出路在哪里，请提出合理及具体的建议。
正确答案:狭义的“绿色设计”是以绿色技术为前提，广义的则从产品制造业延伸到与产品制造密切相关的产品包装、产品宣传及产品营销各环节，并进一步扩大到全社会的绿色意识，或者视为一种兼具有理想主义色彩与强烈社会责任意识的社会思潮。其基本思想是：在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点，力求使产品对环境的影响为最小。对工业设计而言，绿色设计的核心是“3R”，即Reduce，Recycle，Reuse，不仅要减少物质和能源的消耗，减少有害物质的排放，而且要使产品及零部件能够方便的分类回收并再生循环或重新利用。
第10题：
谈谈巴门尼德对于“存在”的认识
正确答案: 巴门尼德，是一位著名的古希腊哲学家，爱利亚派的实际创始者和主要代表者。“真理”和“意见”是希腊哲学一对重要的概念，巴门尼德认为两者不仅仅是两种认识能力的区别，也是两种不同认识对象的区别。真理的对象是“是者”巴门尼德认为“思想和存在是同一的”，思想内容需要由“是”来表述，思想对象即“是者”，思想的内容和对象是同一个东西。
巴门尼德通过思辨规定了“是者”的性质，包括：1，不生不灭：巴门尼德从事者的不生推导出它的不灭，是者既不是过去又不是将来，因为它全部是现在。2，连续性：巴门尼德认为，是者是“连续的一”，它具有时间和空间上的连续性。3，完满性：是者是不动的一，而在希腊哲学中普遍认为只有不动的一才是完满的，所以他认为是者是完满的.
巴门尼德所说的“是者”是表达世界本源的一个概念，他的思辨和论辩达到了早期自然哲学的最高水平。“是者”后来超出自然哲学，成为形而上学的中心范畴。