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相似问题和答案
第1题：
奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。
A．有意义的发现学习
B．无意义的机械学习
C．有意义的接受学习
D．有意义的合作学习
正确答案：C
奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。
奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。
第2题：
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（ ）。
A.机械学习
B.有意义的发现学习
C.有意义的接受学习
D.研究性学习
B.有意义的发现学习
C.有意义的接受学习
D.研究性学习
答案：C
解析：
奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系。据此可分为机械学习和有意义学习；另一个维度是学习进行的方式．据此可分为接受学习和发现学习。与布鲁纳的发现学习观点相反，奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习，学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现。他把强调接受学习的教学方法叫作“讲解教学”。
第3题：
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为()。
A、接受学习
B、有意义学习
C、机械学习
D、发现学习
参考答案：B,C
第4题：
下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（）
A接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
B接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习
C接受学习与发现学习都导致意义学习
D接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的
D
略
第5题：
复述策略的适用范围为（ ）
A.机械学习和有意义学习
B.机械学习和知识学习
C.有意义学习和知识学习
D.有意义学习和技能学习
B.机械学习和知识学习
C.有意义学习和知识学习
D.有意义学习和技能学习
答案：B
解析：
复述策略的适用范围为机械学习和知识学习。
第6题：
接受学习是机械学习，发现学习是有意义学习。（）
答案：错
解析：
学习分类的维度不同，根据学习进行的方式分类，学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系分类，学习分为机械学习和有意义学习。接受的未必都是机械的，发现学习也未必都是有意义的。
第7题：
奥苏伯尔按照学习进行的方式，把学习分为（ ）
A.有意义学习、接受学习
B.有意义学习、机械学习
C.接受学习、发现学习
D.发现学习、机械学习
B.有意义学习、机械学习
C.接受学习、发现学习
D.发现学习、机械学习
答案：C
解析：
识记性知识。
第8题：
一切有意义的学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。
正确答案：×
学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。
学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。
第9题：
有意义学习与机械学习是什么？
机械学习的心理机制是联想，意义学习的心理机制是同化，同化是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念相互作用的现象。有意义学习的过程是学生运用认知结构中已有的知识吸收并固定新学习的知识的过程。
略
第10题：
奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为（）
- A、机械学习和有意义学习
- B、接受学习和发现学习
- C、自主学习与合作学习
- D、研究性学习与创造性学习
正确答案:B