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单选题我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。A 个体性B 教育性C 文化性D 社会性
题目
单选题
我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
A
个体性
B
教育性
C
文化性
D
社会性
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相似问题和答案
第1题：
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）特点。
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导作用与学生能动作用相结合
正确答案：C
这句话强调了在教学过程中既要传授知识，又要进行思想品德教育，即知、情、意的统一。
这句话强调了在教学过程中既要传授知识，又要进行思想品德教育，即知、情、意的统一。
第2题：
赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有（ ）
A.个体性功能
B.教育性功能
C.文化性功能
D.社会性功能
B.教育性功能
C.文化性功能
D.社会性功能
答案：B
解析：
第3题：
德国教育家赫尔巴特就这样认为,“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”,“我不承认任何无教育的教学”。在他看来,“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的()
A、信仰
B、思想品德
C、宗教情感
D、爱智慧
参考答案：B
第4题：
我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
- A、个体性
- B、教育性
- C、文化性
- D、社会性
正确答案:B
第5题：
赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。 ”这里的“教育性”指的是()。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
B.智育
C.体育
D.美育
答案：A
解析：
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学具有教育性的观点。在教学的过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。故选A。
第6题：
我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这些言论表明了德育应该具有（ ）功能。
A.个体性
B.教育性
C.文化性
D.社会性
A.个体性
B.教育性
C.文化性
D.社会性
答案：B
解析：
表明了德育具有教育性功能。
第7题：
赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教 学。”这句话说明了教学具有_性。
答案：教育（或思想）,
解析：
第8题：
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点( )
A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展智力相统一
C．教学过程中知、情、意的统一
D．教师主导作用与学生能动性相结合
正确答案：C
【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。
【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。
第9题：
我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德赫尔巴特）
正确答案:正确
第10题：
德国教育家赫尔巴特说：“我想不到任何无教学的教育，我也不承认任何无教育的教学”。请分析其中包含的教学原理。
正确答案:前一句反映“学校教育，教育为主”，后一句反映“教学的教育性”规律