CMS专题
单选题幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（）A 无意想象B 有意想象C 再造想象D 创造想象
题目
单选题
幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭，看见书包，又想象去当小学生，这些反映出幼儿的想象活动属于（）
A
无意想象
B
有意想象
C
再造想象
D
创造想象
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。
这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
正确答案：
这些说明幼儿会受一定的刺激影响，不由自主地进行想象。也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图，是最简单最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主，材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点：
(1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的，如，幼儿看见小碗小勺，就想喂娃娃吃饭；看见小汽车，又想玩开汽车。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。
(2)想象的主题易受外界的干扰而变化。幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如：在画画时，一会儿画小人，看到别人画汽车，他又去画汽车。想象主题极不稳定，易受干扰而变化。
(3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。
这些说明幼儿会受一定的刺激影响，不由自主地进行想象。也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图，是最简单最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主，材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点：
(1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的，如，幼儿看见小碗小勺，就想喂娃娃吃饭；看见小汽车，又想玩开汽车。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。
(2)想象的主题易受外界的干扰而变化。幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如：在画画时，一会儿画小人，看到别人画汽车，他又去画汽车。想象主题极不稳定，易受干扰而变化。
(3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。
第2题：
看见弯弯的月儿，想起了小船，这属于哪一类想象？( )
A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
答案：C
解析：
根据想象活动是否具有目的性，可把想象分为两种：无意想象（一种没有预定目的、不自觉地产生的想象，如做梦）和有意想象（按一定目的、自觉进行的想象）。有意想象根据新颖程度和形成方式不同又可分为：再造想象（根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程，如想象小说中的情节）、创造想象（在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程，如创造小说人物）和幻想（指向未来，并与个人愿望相联系的想象）。
第3题：
在幼儿后期,儿童有意想象的发展表现在()
A.有了较为明确的预定目的
B.幼儿在进行想象活动之前可以事先确立目标
C.想象主题变得稳定
D.幼儿可以在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
正确答案：ABCD
第4题：
在“娃娃家”的角色游戏中，幼儿的（）发挥着极为重要的作用
- A、具体形象思维
- B、气质特点
- C、感知觉
- D、想象
正确答案:D
第5题：
孩子看见小碗小勺，就想像喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想像当小学生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点（）。
正确答案:想像无预定目的，由外界刺激直接引起
第6题：
幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是（ ）。
A.记忆
B.想象
C.思维
D.感觉
B.想象
C.思维
D.感觉
答案：A
解析：
幼儿之所以害怕穿白大褂的人，是因为记忆中有相关的印象，属于记忆活动。
第7题：
幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。
[问题1][简答题]
这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
[问题1][简答题]
这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
答案：
解析：
这些说明幼儿会受一定的刺激影响，不由自主地进行想象。也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图，是最简单最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主，材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点： (1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的，如，幼儿看见小碗小勺，就想喂娃娃吃饭；看见小汽车，又想玩开汽车。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。 (2)想象的主题易受外界的干扰而变化。幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如：在画画时，一会儿画小人，看到别人画汽车，他又去画汽车。想象主题极不稳定，易受干扰而变化。 (3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。
第8题：
下列不属于学前儿童想象力的培养的方法是：()
A、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力
B、在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件
C、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象
D、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力
E、教师要及时为儿童解疑答惑
参考答案：E
第9题：
幼儿看见玩具听诊器，就想象自己成了医坐，给娃娃看病：看到香蕉，就拿起来当电话。以上反映了幼儿想象种类中的（）。
- A、机械想象
- B、有意想象
- C、无意想象
- D、回忆想象
正确答案:B
第10题：
幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（）。
- A、注意
- B、感觉
- C、想象
- D、知觉
正确答案:C