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单选题“教音乐不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐性格，使他获得一颗美好的心。”是由（）提出的。A 达尔克罗兹B 柯达伊C 铃木D 伊迪斯·科尔曼
题目
达尔克罗兹
柯达伊
铃木
伊迪斯·科尔曼
相似问题和答案
第1题：
不是中国音乐学院的学生，但是我想考中国音乐学院的教师资格证，请问怎么报名？O(∩_∩)O谢谢！！
中国音乐学院没有自己专门的教师资格证，教师资格证全国统一～～～～～～～～
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
如果我有教师资格证，但是我想教幼儿园，是不是要考幼师证啊？
教师资格证，和幼师资格证是有区别的。而且这2个不能通用的。如果您想考取幼师资格证，可以到北京高宽幼师培训中去去考，这里有个幼师资格证保过班！你可以去学习一下，将来发展，如果你想做幼教这个行业，是必须得有幼师资格证的！你可以去百度搜下北京高宽，或者高宽幼师，幼师资格证报过班，都可以查到北京高宽幼师培训中心的！
第4题：
B.音乐在我们心里
C.音乐的诉说
D.用心倾听音乐
第5题：
你好，我想问下，如果我因为是一个残疾人，目前连工作都没有，现在才19岁，想在本地的一个职业学校读书，但是因为外表烧伤的关系，所以校长怕我影响到学校而不允许我报名在校读书，我的生活各方面都能自己自理.我想：我就因为自己是个残疾人就没权利在学校学到我该学的知识了吗？难道就因为我自己是一名残疾人就没有资格读书吗?难道残疾人就不是人吗？如果校长因为这样而不允许我在校读书，我有权利找律师起诉他吗？
第6题：
请设置实现【我的文档】中【我的音乐】的共享，共享名为“我的音乐”。
第7题：
A.借此机会，我想邀请您和您夫人参加今晚的鸡尾酒会。
B.借此机会，我想和您以及您夫人一起参加今晚的鸡尾酒会。
C.借此机会，我想和您以及您夫人一起去听今晚的音乐会。
D.借此机会，我想邀请您和您夫人去听今晚的音乐会。
第8题：
A. 用自然协调的动作演奏
B. 奏出适中的音量和美好的音色
C.注意倾听音乐和他人的演奏
D. 使自己的演奏与整体音响相协调
第9题：
一位指挥家在一次排练中对他的演奏员大声说：“音乐不在谱子里，它在你的心里!”他的意思是让演奏员把自己的情感调动起来，进入一种心境，这样，他的琴声才能称之为音乐。同样，对我们这些听音乐的人来说，进入一种心境也是极其宝贵的。别怕那些交响乐、奏鸣曲、室内乐之类的名词，那只是作曲家所选择的、表达他们心境的某种形式而已。什么时候你听见了他们在音乐中向你诉说的一切，什么时候你获得了涌遍全身心、无以替代的激情，我想，你就绝对是一位听音乐的内行了，因为你找到了他们的心境，也找到了你自己。
给这段文字拟一个恰当的标题是（ ）。
A．音乐是一种心境
B．音乐在我们心里
C．音乐的诉说
D．用心倾听音乐
标题填入题。这段文字自始至终都在表述音乐和心境的关系，无论是对演奏者还是听众，音乐都是一种心境的表达。本题正确答案选A。虽然B项和D项的表述看似也很有道理，但要注意，应根据与文章的一致性、标题的代表性和给人的美感等各方面综合考虑最恰当的标题。
第10题：
①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引着我，让我下决心投入了钢琴的学习，可未尝试多久我便发现，自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音，尽管旋律可谓悦耳，却始终无法打动人心。
②抱着这样的烦恼，我翻开了《贝多芬传》。在书中，我仿佛看见了那个身影——贝多芬，身患重病却坚强地在琴前创作的身影。他的命运无疑是多舛的，可他却没有曲服，坚决而肯定地说道：“我要扼住命运的咽喉!”失聪并未阻止他在音乐路上前行的脚步，他坚强地战胜病魔，作出了一篇又一篇经典的乐章，读到这儿，我的耳畔又一次响起了《命运交响曲》的旋律。此刻，这旋律是多么振撼激昂，比我之前所听过的每一次都要更加猛烈，每一个音符都重重地击在我的心头，我看到了与命运搏斗的贝多芬，与这旋律所结合，于我而言更加震动二不觉间，我早已泪流满面。
③我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满。
④在书中，我得到了这样的收获。音乐不但是音律的结合，更包含了演奏者对乐曲的理解。每一个演奏者对音乐的看法不同，奏出的旋律的内涵也不同，是演奏者赋予了旋律第二次新生，让音乐有了灵魂。正因人对旋律的表达与理解产生了共鸣，旋律才能称之为真正的音乐，才能够触动人的内心，这便是书所教给我的道理。
请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。
改进建议：文章题目是文章的关键部分，是老师首先看到的内容，一个作文的标题应该高度凝练地反映文章内容。因此，这篇作文应该换一个更能说明其内容的题目，或者让文章内容同时反映题目中的“实践”，使内容符合文章标题。