多选题在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）A通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展C人的感知、情感、想象、理性相辅相成D人的理性、感性完全融合E以上答案都不对

第1题：

第2题：

健康人格与病态人格和理性人格相比基本特征是（）

A整体性

B协调性

C塑造性

D创造性

E情感性

第3题：

第4题：

健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。

A和谐

B平衡

C和谐平衡

D不稳定

第5题：

美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）

A只发展人的感性

B只发展人的情感

C只发展人的理性

D既发展人的感性，又发展人的理性

第6题：

审美与生活方式的关系是（）

A生存型的生活方式中是不存在审美的

B发展型的生活方式中的审美活动更多地偏重于它的社会作用和影响

C在完善型的生活方式中，人所面临的中心问题就是如何全面发展，如何塑造一种健康的人格

D以上答案都不对

第7题：

在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）

A通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展

B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展

C人的感知、情感、想象、理性相辅相成

D人的理性、感性完全融合

E以上答案都不对

第8题：

第9题：

美育在塑造健康人格中的作用是什么？
美育在塑造健康人格中所起的作用有：
第一，美育通过发展人的感性来塑造健康人格。作为一个现代概念，健康人格是对以前所有片面人格的超越，是对理性人格的超越，因此，对于健康人格来说，光有理性的发展是远远不够的，而美育恰好就是一种感性教育，因此，美育能通.过发展人的感性来塑造健康人格。
第二，美育通过协调人的感性和理性的发展来塑造健康人格。美育是一种协调性的教育，它是沟通人的感性和理性的桥梁。它不是通过压抑人的其他心理机能来求得感性的片面发展的，而是通过人的各种心理机能的相互作用，感性和理性的相互协调，从而塑造健康人格的。
略

第10题：

志愿者拥有健康的心态，有助于志愿者在服务过程中，健康心灵的塑造和人格的完善体现（）的思想。