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多选题当从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找时，应该注意学科之间或学科内部各阶段之间的（）A渗透性B互补性C转折突变性D承接过渡性
题目
多选题
当从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找时，应该注意学科之间或学科内部各阶段之间的（）
A
渗透性
B
互补性
C
转折突变性
D
承接过渡性
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相似问题和答案
第1题：
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )
A、 潜在课程
B、 分科课程
C、 活动课程
D、 综合课程
正确答案：D
第2题：
学科课程的优点包括()
A、从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律
B、按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识
C、过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离
D、学科课程忽视了知识的实用价值
正确答案:AB
第3题：
在舒适化医疗发展的进程中,麻醉学科应当成为推动其发展的主导学科,说法错误的是( )
A、麻醉学科应具备集中管理能力
B、麻醉学科应该具备提高效率
C、麻醉学科应该确保医疗安全的能力
D、麻醉学科具备良好沟通协调的能力
E、麻醉学科应该尽量使用长效麻醉药
答案：E
第4题：
社会史初始阶段处于（）位置。
- A、一级学科
- B、二级学科
- C、三级学科
- D、附属学科
正确答案:D
第5题：
高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约（ ）
A.学科自身发展的学术性
B.高等学校学科发展与布局的整体性
C.学生发展水平
D.学科影响的社会性
B.高等学校学科发展与布局的整体性
C.学生发展水平
D.学科影响的社会性
答案：C
解析：
高等学校内部的学科和专业设置受到很多因素制约，其中包括学科自身发展的学术性、高等学校学科发展与布局的整体性、学科影响的社会性等等，而学生的发展水平则不是影响因素。因此，答案为C。
第6题：
外国比较教育研究大致可以分为三个阶段,分别是:()
A、学科的倡导阶段
B、学科的起始阶段
C、学科的形成阶段
D、学科的蓬勃发展阶段
参考答案：A,C,D
第7题：
对外汉语教育学科研究的重点应该是该学科的()。
A、基础理论
B、应用研究
C、相关学科
D、学科体系
参考答案：AB
第8题：
全科医学从其特征看，是一门
A.临床学科
B.基础学科
C.边缘学科
D.既是基础学科又是临床学科
E.既是边缘学科又是基础学科
正确答案：D
第9题：
科研选题的方法有哪些？（）
- A、回溯法
- B、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处
- C、从已有的研究成果中寻找薄弱环节
- D、从读书和讨论中发现问题
正确答案:A,B,C,D
第10题：
以下属于科研选题方法的有（）
- A、回溯法
- B、从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找
- C、从已有的研究成果中寻找薄弱环节
- D、从读书和讨论中发现问题
正确答案:A,B,C,D