调查
观察
个案研究
收集研究资料
表达研究结果
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
教师的教育研究和专门研究者的教育研究有何不同之处?
第4题:
不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
教师即研究者”其基本假设是,教师没有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进,教师有能力针对自己的实务情境加以批判改进,或是提出最贴切的改进建议。()
第9题:
第10题:
教育科学研究的基本方法有哪些?
单选题不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质()。A 养成终生学习的习惯B 自我反思和批判的能力C 共同的研究精神D 掌握教育技术研究的基本方法
简述教师教育研究的基本方法。
单选题教育研究中最基本、最常用的研究方法是()A 教育观察研究B 教育调查研究C 教育测量研究D 教育实验研究
简述教师教育研究的基本过程。
教师成为研究者,应该具备的素养有()A、养成终身学习的习惯B、自我反思和批判的能力C、独立的研究精神D、掌握教育教学研究的基本方法E、有对教育教学改进的热情,有教育研究意识
多选题教师要想真正成为研究者,他应当具备的素养包括()。A有对于教育教学改进的热情B有终身学习和思考的习惯C具有自我反思和批判的能力D掌握教育教学研究的基本方法E具有独立的研究精神
问答题简述教师教育研究的基本方法。
多选题教师教育研究的基本方法有()A调查B观察C个案研究D收集研究资料E表达研究结果
多选题教师真正成为研究者,需要具备的素质主要包括()。A有利于教育教学改进的热情,有教育研究的意识B养成终身学习的习惯C自我反思和批判的能力D掌握教育教学研究的方法E独立的教育研究精神
关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是()。A、不需要对教育技术改进投入热情B、不需要掌握教育技术研究的基本方法C、独立的研究精神D、不需要终身学习习惯