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填空题人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从（）、从（）、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。
题目
填空题
人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从（）、从（）、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个螺旋上升的过程。
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相似问题和答案
第1题：
马克思指出,科学研究有以下路径()。
A从具体到抽象
B从抽象到具体
C从抽象到实践中的具体
D从抽象到思维中的具体
参考答案：AD
第2题：
问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（ ）心理特征。
A.从个别到一般
B.从不自觉到自觉
C.从具体到抽象
D.从同化到顺应
B.从不自觉到自觉
C.从具体到抽象
D.从同化到顺应
答案：C
解析：
第3题：
由抽象上升到具体是指
A．由特殊到普遍的认识秩序
B．从理论到实践的过程
C．从感性认识到理性认识
D．从思维的抽象到思维的具体
正确答案：D
第4题：
几何造型为我们打开了一扇从（）、从（）的认知大门。
- A、具象到抽象；感性到理性
- B、抽象到具象；理性到感性
- C、感性到理性；具象到抽象
- D、理性到感性；抽象到具象
正确答案:A
第5题：
儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树，但并不能真正理解“6”的意义，在学习经验不断积累后，儿童知道6可以代表任何6个物体。这说明儿童学习数学具有（）的特点。
- A、从具体到抽象
- B、从外部动作到内化动作
- C、从个别到一般
- D、从不自觉到自觉
正确答案:A
第6题：
项目管理的产生与发展经历了从自觉到自发的过程。()
正确答案：错
第7题：
元认知的发展特点表现在（ ）
A.随着年龄的增长而增长
B.从他控到自控
C.从不自觉到自觉再到自动化
D.从局部到整体
B.从他控到自控
C.从不自觉到自觉再到自动化
D.从局部到整体
答案：A,B,C,D
解析：
第8题：
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是()。
A、从抽象到具体
B、从同化到顺应
C、从外部动作到内化动作
D、从不自觉到自觉
参考答案：C
第9题：
马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。
- A、从相对真理到绝对真理的发展
- B、从间接经验到直接经验的转化
- C、实践—认识—实践的无限循环
- D、从抽象到具体再到抽象的上升运动
- E、从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践
正确答案:A,C,E
第10题：
人的动机构成决不是单一的，而是包括了（）的全部的心理内容，缺一则无法实现“完整的人性”。
- A、从感性到理性
- B、从自觉意志到潜意识
- C、从意识到本能
- D、以上都是
正确答案:A,B,C,D