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判断题一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。A 对B 错
题目
对
错
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于对罪犯的教育。
评价实际管理活动是否有效的标准是看它是否有利于对罪犯的改造。
第2题：
上好一节课的最根本标准是（ ）。
A.教学目的明确
B.教学内容正确
C.教学方法灵活
D.学生主体性充分发挥
上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。
第3题：
一节课成败的基本标准时看教学方法是否得当。（ ）
错
一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。
第4题：
节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）
一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。
第5题：
教学进程包括一节课的__________的详细安排、教学方法的具体运用方式和时间的分配。
教学内容
第6题：
一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）
一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
A.看新人是否能看懂，并且能够照做
B.看标准是否合乎生产实际
C.看标准是否科学有效
D.看标准能否为员工所接受
第9题：
判断流动比率是否合理的一般标准是看流动比率是否大于1。( )
第10题：
衡量信息系统成败的最主要的、甚至唯一的标准是系统是否得到【 】。
应用或使用 解析：信息系统没有得到应用，就无法体现其在管理和决策方面的作用，无法带来效益，所以，衡量信息系统成败的唯一标准是系统是否得到了应用。