对偶故事法
临床法
道德两难故事法
观察法
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是 ( )
A.皮亚杰
B.艾利克森
C.科尔伯格
D.罗杰斯
第4题:
第5题:
第6题:
科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。()
第7题:
第8题:
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
A.斯腾伯格
B.科尔伯格
C.埃里克森
D.皮亚杰
第9题:
第10题:
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论,青少年的道德判断处于哪一阶段,如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育?
科尔伯格的道德发展阶段论属于()。A认知派B行为派C认知行为派D行为认知派
判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。A 对B 错
按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯
判断题科尔伯格认为,认知是发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展而提高。( )A 对B 错
单选题采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A 皮亚杰B 埃里克森C 科尔伯格D 罗杰斯
判断题按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。A 对B 错
采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、罗杰斯
科尔伯格采用()对儿童道德认知发展进行研究。A对偶故事法B临床法C道德两难故事法D观察法