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相似问题和答案
第1题：
非智力因素在认知活动中具有始动作用、定向作用、维持作用和调节作用。()
参考答案：正确
第2题：
()指的是人们在进行各种活动时智力因素以外的全部因素。
A、体力因素
B、脑力因素
C、智力因素
D、非智力因素
正确答案：D
第3题：
论述什么是非智力因素?为什么要培养学生的非智力因素?如何培养?
参考答案：(1)什么是非智力因素：非智力因素是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。(2)为什么要培训学生的非智力因素：非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要的。非智力因素既是环境、教育等影响的结果，也是教育的出发点和前提。非智力因素，不仅是一个完整社会人的重要品质，也是一个人智力因素能否正常发挥或超水平发挥的重要前提条件。(3)如何培养：要围绕如何培养学生的高尚情感、磨砺他们的坚强意志、锤炼他们的个性、激发他们探究科学真理的兴趣和动机五个方面来回答。谈到一方面可以给。该部分最多不得超过。
第4题：
创造能力的非智力因素包括（）
- A、一般智能
- B、创造性思维能力
- C、创造意识
- D、特殊智能
正确答案:C
第5题：
在公关策划中，最核心、最关键的因素是（）
A创造性思维
B创造性活动
C创造性机制
D创造性意念
D
略
第6题：
在智力活动中，非智力因素表现的主要功能是()
A、定向作用
B、主导作用
C、调节作用
D、动力作用
参考答案：ACD
第7题：
教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？
答案：
解析：
(1)间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。(2)掌握知识和发展智力的关系。①智力的发展与知识的掌握二者相互依存、相互促进。学生对知识的掌握又依赖于他们的智力发展；②生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力；③防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。(3)智力活动与非智力活动的关系。①智力因素是非智力因素的基础，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动；②按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动，完成教学任务；③防止忽视智力因素或忽视非智力因素的偏向。(4)教师主导作用与学生主动性的关系。①发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；②学生在教学过程中具有主体地位，调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要因素；③防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。附加：(5)掌握知识与培养思想品德的关系。①学生思想的提高以知识为基础；②引导学生对所学知识产生积极的态度，才能使他们的思想得到提高；③学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；④防止单纯地传授知识、忽视思想教育，或脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
第8题：
结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。
参考答案：情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情绪的激动水平与学生的学习效率具有紧密联系，学习内容越困难，越容易受较高激动水平的干扰，如果学习内容容易，激动水平高，学习效率则佳。
在教学的过程中，既要重视学生对知识的掌握及智力的发展，但也要重视情感等非智力因素的作用。(1)在智力活动中，情感的动力功能。教学中，教师从生动灵活的教学方法启发学生，就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣，体验到智力活动过程中的乐趣，从而激发学生的学习积极性;(2)在智力活动中，情感有增强信号功能。在教学过程中，教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生，引起学生的注意，对学生的学习行为起到激励或阻止的作用，从而提高智力活动的效率;(3)在智力活动中，情感有感染功能。情感通过潜移默化增强学生智力活动的效果。学生在智力活动中受到教师的激励、感染，得到精神上的满足，与教师发生情感上的共鸣，就会把教师讲述的道理与提出的要求转化为自己学习的需要，成为鼓励自己积极向上的力量，促进智力活动效率的提高。
第9题：
从卓越人物传记中得到的材料，举例说明非智力因素如何在创造性活动中发挥作用。
（1）人格因素对创造风格的影响；
（2）人格因素直接参与创造活动并影响着它顺利进行。
略
第10题：
在创造性思维中，智力因素和非智力因素，都起着重要的作用。
正确答案:正确