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单选题根据法的本质来说，它以（）为最高的价值目标。A 公平B 正义C 秩序D 自由

题目
单选题
根据法的本质来说，它以（）为最高的价值目标。
A

公平

B

正义

C

秩序

D

自由

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第1题：

人文教育实际上是一种(),它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。

A.自由教育

B.博雅教育

C.人性教育

D.民主教育


参考答案：C

第2题：

法的价值体系是右()所组成的价值体系。

A、法的目的价值

B、评价标准

C、和形式价值

D、法的内容价值

E、法的本质


参考答案：ABC

第3题：

关于并购目标企业的价值评估方法,正确的说法为()

A、对目标企业的资产进行评估的基础法

B、根据目标企业的收益额市盈率确定价值的收益法

C、对目标企业的资产进行评估的收益法

D、根据目标企业的收益额市盈率确定价值的基础法


正确答案:A,B

第4题：

简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？


正确答案: 这个问题包括以下几个方面。
第一点：本质：课程与教学目标是一定教育价值观在课程与教学领域的具体化。
第二点：价值：明确课程与教学目标的基本价值取向，就能够增强反省意识，提高制定课程与教学目标的自觉性、自主性。
第三点：局限：
1.关于目标的性质问题，即课程目标的制定究竟是一个技术性问题抑或是价值性问题，或者更准确地说，是技术性和价值性哪个更为重要的问题。
2.目标的价值取向问题。生长性目标和表现性目标作为从对行为目标的批判中成长起来的目标模式，无疑标示着课程目标取向发展的趋势，这就是注重人的主体性发展的价值取向。

第5题：

简述目标取向的评价的本质、价值与缺陷。
本质：是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
价值：这种评价取向推进了课程与教学评价科学化的过程，它简便易行、好操作，因而一直在实践中处于支配地位。
缺陷：这种取向在于忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值，对于人的高级心理过程而言它的作用非常有限。
略

第6题：

建立个人价值体系过程中,()具有统领作用,它以个人所实现的目标为表现形式和最高原则,并通过个人的行为积累一步一步地得以实现。

A.行为准则

B.个人目标

C.个人愿景

D.个人价值观


参考答案：D

第7题：

组织的本质特性是什么?()

A、目标

B、结构

C、组织目标与行为

D、价值


答案：C

第8题：

收益法是根据目标公司的( )确定其价值的方法，也可称为市盈率模型。


正确答案：
收益和市盈率

第9题：

股票价格是股票价值的外在表现，它以（）为基础。


正确答案:价值

第10题：

人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。

  • A、民主教育
  • B、自由教育
  • C、人性教育
  • D、博雅教育

正确答案:C

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