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单选题儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。A 口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B 口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C 按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念D 按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

题目
单选题
儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。
A

口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念

B

口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念

C

按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念

D

按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

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相似问题和答案

第1题：

我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。

A．口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念

B．给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念

C．按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数

D．接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数


正确答案：A
略。

第2题：

儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。

A、感知具体对象

B、唤起认知结构中的相关概念

C、尝试建立表象

D、进一步抽象形成新概念

E、分离新概念的关键属性


参考答案：BDE

第3题：

简述操作技能形成经历的四个阶段。


正确答案：
(1)操作定向； (2)操作的模仿； (3)操作的整合； (4)操作的熟练。

第4题：

儿童概念的形成要经历（ ）阶段。
A.抽象化 B.类化
C.分析 D.推理
E.辨别


答案：A,B,E
解析：
儿童概念的形成主要经历三个阶段：抽象化阶段、类化阶段和辨别阶段。

第5题：

林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了__________、__________、__________、__________的四个阶段。


正确答案：
口头数数　给物数数　按数取物　掌握数概念

第6题：

我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。

A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念

C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数

D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数


正确答案：A
略。

第7题：

儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。

A、感知具体对象

B、尝试建立表象

C、抽象本质属性

D、符号表征

E、概念的运用


参考答案：ABCDE

第8题：

皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_________。


正确答案：
形式运算阶段

第9题：

儿童数概念的形成，经历的四个阶段分别是( )。

A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

答案：B
解析：
儿童数概念的形成经历口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念四个阶段。

第10题：

智能家居在中国的发展经历的四个阶段，分别是（）、（）、（）、（）


正确答案:萌芽期；开创期；徘徊期；融合演变期

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