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问答题班主任如何作好后进生的教育转化工作?

题目
问答题
班主任如何作好后进生的教育转化工作?
参考答案和解析
正确答案: 1)正确对答后进生,关心热爱后进生
2)弄清情况,分析原因,了解症结,对症下药
3)培养学习兴趣
4)抓反复,反复抓
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

班主任如何作好后进生的教育转化工作?


正确答案:
(1)培养学习兴趣;(2)抓反复,反复抓;(3)正确对答后进生,关心热爱后进生;(4)弄清情况,分析原因,了解症结,对症下药。

第2题:

班主任如何做好后进生的转化工作?


正确答案:后进生的转化是班级工作中的一个难点,也是个别教育工作的一个重点。班主任对后进生的转化工作可以从以下几个方面人手:(1)尊重信任,平等对待后进生,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自信心。(2)抓住时机,及时教育,抓住教育的最佳时机,产生事半功倍的教育效果。(3)善于捕捉后进生身上的闪光点,让其树立上进的自信心,激发和调动其上进的积极性。(4)抓反复,反复抓,持之以恒,巩固教育成果。

第3题:

做好班主任工作的前提和基础是( )。

A.全面了解和研究学生

B.组建班委会

C.培育优良班风

D.做好后进生转化工作


正确答案:A
了解和研究学生是班主任工作的前提和基础,只有了解和熟悉学生,教师才能从实际出发采取有效的措施对学生进行教育教学。故正确答案为A。

第4题:

做好后进生的转化工作,是班主任工作能力的体验,也是对责任感的高度透视。(  )


答案:对
解析:

第5题:

简述教育过程中班主任如何做好后进生的工作。


答案:
解析:
后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手,采取恰当的教育措施,方可取得较好的成绩。 后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱的心理特征。针对以上心理特征,班主任在教育中应注意如下两方面:
(1)关心爱护后进生,尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关爱,因为他们经常遭到同学的白眼,家长的嫌弃。人格上得不到尊重,就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们,才能转化他们。
(2)培养和激发学习动机。强化学习动机,启发自觉学习;利用原有学习动机的转移,产生学习的需要;利用学习成果的反馈作用;提高分辨是非的能力,形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生,利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。

第6题:

理论联系实际,阐述班主任如何根据后进生的特点做好教育工作。


正确答案:
37.(1)一般地说后进生的主要特点是:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。
(2)班主任应根据后进生的特点有针对性地进行教育:
①关心爱护后进生,尊重他们的人格;
②培养和激发学习动机;
③抓住时机,持之以恒。
(联系实际略)

第7题:

论述班主任如何做好后进生的教育工作。


答案:
解析:
[参考答案]做好后进生工作,在班主任的个别教育工作中处于首要地位。如果教育未尽到责 任,使他们越变越坏,最后走向犯罪道路,将对社会造成很大的破坏力;如果把后进生教育好了,则可以把 原来的“负值”转化为“正值”。大量的事实表明,后进生也是学生,是可教育好的对象。如何做好后进生 的转化工作,是对班主任工作能力的检验,也是职业责任感的体现。要做好后进生的教育工作,班主任应 注意如下几点:
(1)关心爱护,尊重人格 后进生特别需要温暖和关爱,因为他们经常遭到同学的嘲笑,家长的抱怨,老师的批评。他们人格上 得不到尊重,自然地就会与老师、同学、家长处于对抗状态。因此,班主任应充分理解他们的处境,维护他 们的自尊心,尊重他们的权利和义务、意愿和情感、意见和要求,要信任他们,关心他们,启发他们正确认 识自己的优缺点,鼓励他们向前看。总之,班主任只有从思想上、学习上、生活上去关心和爱护他们,让他 们感悟到教师的爱心和期待,他们才能重新点燃起希望,自觉地将教师的爱转化为自己行动的内部力量。
(2)捕捉亮点,正面引导 后进生并不是一切都差,也有好的方面和“闪光点”等积极因素。作为班主任要长善救失,一分为二 地看待后进生,善于利用“闪光点”作为推动后进生的动力和转化的良好开端,时时细心观察,努力发现和 挖掘他们身上的长处,如学习成绩不佳的学生可能集体观念强,可能在课外活动、艺术活动方面有特长, 纪律观念差的学生可能在公益劳动方面很积极等,这些好的表现哪怕并不起眼,或很不稳定,也要精心呵 护,给予恰当的鼓励,让他们感受到尊重、信任和支持;同时,班主任也要严格要求他们,诚恳而热情地指 出他们的缺点,帮助他们克服问题,切不可姑息迁就。当然对他们的批评一定要注意准确性和启发性,要 把握分寸和场合,注意启发学生认识问题,能起到正面教育作用。任何学生都有积极的一面,班主任若能 利用这些积极因素去克服消极因素,就能起到激励后进生提高的效果。
(3)讲究方法,善抓时机 首先,循循善诱,因势利导。一些后进学生逆反心较强,吃软不吃硬,如果对他们正面批评,往往压而 不服,必须立足于以理服人,以情感人,使其从内心深处认识错误,做到心悦诚服,乐意改正。 其次,针对不同的问题采取不同的教育方法。由于后进生的类型、特点、成因和所犯错误的性质、原 因、情节各不相同,解决问题的方法绝不能千篇一律,必须针对不同情况采取不同的方法。 再次,给后进生提出适当的目标要求。给后进生确定目标应根据可接受性和发展性原则,由易到难、 由小到大、由少到多,使目标真正起到激励作用,而不是高不可攀,望而生畏。 最后,善抓教育契机。所谓教育契机是指教育学生的最佳时机,如进人新班级,或新学期开始,学生 往往都会调整自己的目标和愿望,这时班主任如果能主动给以热情关怀、鼓励和帮助,顺势推动其将目标 愿望付诸行动,一般都会有较好的效果。

第8题:

做好班主任工作的前提和基础是( )。

A.组织和培养班集体

B.全面了解学生

C.培养优良的班风

D.做好后进生转化工作


正确答案:B
做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的。

第9题:

班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?


答案:教育学简答题
解析:
(1)培养学习兴趣;
(2)抓反复,反复抓;
(3)正确对待后进生,关心热爱后进生;
(4)弄清情况,分析原因,了解症结,对症下药。

第10题:

结合自己的教育实际,谈谈如何做好后进生的转化工作。


正确答案:首先,要有正确的教育思想,克服对后进生的偏见,培养对后进生的积极感情。要建立相互理解和信赖的师生关系,创造转化工作的良好感情氛围。其次,要善于发现和利用后进生身上的积极因素,克服消极因素。再次,要培养后进生的学习兴趣,提高学习成绩。最后,要注意利用班集体、家庭和社会的力量转化后进生。