问答题阐述教学反思的意义。

在教学中，设置教学目标对学生的学习、课堂行为以及教学评价都具有一定的作用。
(1)有利于提高学生成绩。教师向学生表述教学目标，能提高学生的成绩，但这是有一定条件的。首先，视学习过程的结构性而定，教学目标能促进一些组织结构松散的学习活动的完成；其次，视学习活动的特点而定，如果从学习材料和活动本身看不出所学信息的重要性，教学目标就有可能帮助学生集中注意力，从而提高他们的成绩；第三，视学习任务的性质而定，在阅读课文段落之前，表述教学目标似乎能帮助学生记住段落中的一些具体信息。
(2)促进课堂行为和交流。在日复一日的课堂交流中，教师的言语和非言语信息大多是模模糊糊的，如果明确了教学目标，教师就能预测课堂上会出现什么样的情况从而选择和创造那些能帮助学生掌握重要目标的活动，使自己的行为和交流朝这一方向去努力，这不仅使预期的结果更容易达到，而且会增进师生之间的交流。
(3)有利于评价和测验。几乎在每一节课上，教师都要评价学生的成绩。事实上，所有的评价都包含着学习目标。即使一个教师从来没有确定过教学目标，学生们也能从他对测验和作业的评级中逐渐意识到。例如，如果一个教师总是给那些记事实记得最好的学生以高分，学生们就会想到这个教师的教学目标就是记忆事实。如果教师事先提供了教学目标，对于学生，知道了学习标准，其学习将变得更容易、效率更高；对于教师，准备测验就显得是一个比较简单的工作了，并能很容易地根据测验结果，评价学生的成绩和教学的有效性。

本题考查的是教学反思的类型的知识点。

D项，教学反思的类型包括：教学前反思、教学中反思、教学后反思。不包括教学方法反思。综上，D正确。

A项，课堂教学前的教学反思：教师在进行教学之前，结合以往的教学经验，对教学内容再次梳理，使教学成为一种自觉的实践过程。故排除。

B项，课堂教学中的教学反思：教师在进行课堂教学阶段，对某些教学现象、环节及时敏锐剖析，确保教学高质量、高效率地进行。故排除。

C项，课堂教学后的教学反思：教师对整个教学阶段的总结性反思，可以扬长避短，使优秀的教学经验上升为实践理论。故排除。

故正确答案为D。

教师在教学反思进行时，要在对学生评价的基础上反思教师教学的基本环节，而不是只单纯对学生的情况分析。撰写学生评语绝不是教学反思，故正确答案为D项。

从反思时间看，分为教学前反思、教学中反思和教学后反思。

评价反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。它包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。尤其在教学结束后，教师要特别注意评价学习的结果，对学生和教师自己的行为做出反思。只有不断地进行评价反思，才会对过往的教学过程有深刻的认识，才会汲取过往的教学经验，对未来的教学活动提供有用的信息和帮助。