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判断题认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。A 对B 错
题目
判断题
认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。
A
对
B
错
参考答案和解析
正确答案：
对
解析：
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相似问题和答案
第1题：
学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高能力驱力
D.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高能力驱力
D.附属内驱力
答案：B
解析：
认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。
第2题：
学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（ ）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
答案：B
解析：
第3题：
某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．生理内驱力
正确答案：B
第4题：
好奇心、求知欲，这是（）。
- A、认知的内驱力
- B、附属的内驱力
- C、自我提高的内驱力
- D、生理的内驱力
正确答案:A
第5题：
认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。
A对
B错
对
略
第6题：
把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
答案：B
解析：
自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成赢得地位和自尊的根源。认知内驱力就是指学生渴望认知、理解和掌握知识以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。附属的内驱力是指个人为了保持长者们(如家长、教师)或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。
第7题：
小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（ ）。
A 、 认知的内驱力
B 、 附属内驱力
C 、 生理的内驱力
D 、 自我提高的内驱力
B 、 附属内驱力
C 、 生理的内驱力
D 、 自我提高的内驱力
答案：A
解析：
小红喜欢文学作品，是对知识本身的热爱。认知内驱力是由于需要的满足，是由学习本身提供的。符合材料。
第8题：
学校情境中的成就动机至少包括（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
答案：A,B,C
解析：
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
第9题：
内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
- A、原始性内驱力
- B、周期性内驱力
- C、间断性内驱力
- D、继发性内驱力
正确答案:A,D
第10题：
认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。
正确答案:正确