单选题学生画画前对画面的构思是属于？（）A 操作技能B 认知技能C 程序性知识D 陈述性知识

我有如下看法
第一,老师的做法欠妥，课堂中没有关注到每一位学生的需求，尤其是与平日表现差距较大的孩子。
第二,老师应与学生沟通，充分听取孩子的想法并告诉孩子老师没有展示其画作并非忽视他，而是时间有限。
第三,找时间展示表现突出孩子的作品并给予夸奖，使孩子受到老师的鼓舞，爱上作画。

学龄前儿童想象特点，主要表现在：①想象的主体易变化，画画时一会儿画小人，一会儿画飞机；②想象有时与现实分不清，经常将童话里的事情当成真实的；③想象具有夸大性，如儿童都喜欢听拔萝卜等夸张性强的故事；④以想象过程为满足，常常没有预定的目的，因而富有幻想的性质。

【解析】在民间年画中布局指的就是“画画好比造房子，要有门要有窗，没门没窗闷得慌”。

1.明确问题。
面对有幼儿说自己不喜欢画画，也不愿画画的这种情况，我会耐心询问，并引导幼儿画画。
2.解决问题。
(1)了解幼儿想法。①用友好、慈爱的语气询问幼儿是否自己画过画，画了些什么，是怎么画的等，以此了解幼儿对画画不感兴趣的原因;②询问幼儿对这次画画作业的想法，如是否喜欢这次画画所设定的主题等。
(2)耐心引导幼儿。①为幼儿讲解这次画画的内容，引导幼儿想象与此相关的事情，引起幼儿的兴趣;②告诉幼儿只要是自己想到的、看到的都可以在纸上画出来，老师都会喜欢;③幼儿开始作画后，及时给予鼓励和肯定，并用表达自己感受的方式引导其提高。
(3)家园共育。①联系该幼儿家长，客观说明该幼儿在园的表现，并询问其在家的表现;②建议家长鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术创作活动积累经验与素材;③建议家长不要限制幼儿的想象，不要用成人的思维干预幼儿画画等。
(4)反思提升。①反思自己在画画课中是否有限制幼儿思维的言语及行为;②在以后的课程中，多鼓励幼儿以自己的方式去创作，培养幼儿自主画画的兴趣。