教师是学生学习的“代理人”
教师是学生学习的“合作者”
教师是知识的“传授者”
教师是学生学习的“对话者”
第1题:
第2题:
按照社会建构主义理论的观点,教师在其专业工作中应扮演的角色是()。
A教师是学生学习的“代理人”
B教师是学生学习的“合作者”
C教师是知识的“传授者”
D教师是学生学习的“对话者”
第3题:
就教师的职业特点而言,教师一般应扮演哪些角色?
第4题:
教师需要扮演哪些社会角色?
第5题:
按照认知学派的观点,社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色,一个是教育者,一个是()。
第6题:
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()
A成熟主义理论
B精神分析理论
C行为主义理论
D建构主义理论
第7题:
简述建构主义理论的基本观点。
第8题:
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.社会建构主义理论 D.成熟主义理论
第9题:
按照戈夫曼的观点,社会互动最重要的特征就是()。
第10题:
强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色,这种观点属于西方教育理论流派中的()。