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相似问题和答案
第1题：
素质教育就是不要尖子生
正确答案：
(×)。这是对素质教育的面向“全体学生”的误解，素质教育认为一方面每个学生都有不同的发展可能性和发展的基础，每个学生只有得到与其潜能相一致的教育，才可能是接受了好的教育；另一方面社会需要各级给类人才，通过针对性教育，使每个学生得到应有的发展，社会也得到不同层次的人才。因此，素质教育坚持面向全体学生意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。
(×)。这是对素质教育的面向“全体学生”的误解，素质教育认为一方面每个学生都有不同的发展可能性和发展的基础，每个学生只有得到与其潜能相一致的教育，才可能是接受了好的教育；另一方面社会需要各级给类人才，通过针对性教育，使每个学生得到应有的发展，社会也得到不同层次的人才。因此，素质教育坚持面向全体学生意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。
第2题：
在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。
正确答案: （1）材料中的认识都是在实施素质教育中出现的误区。
（2）王老师的认识是对素质教育形式化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新的形势下的体现，因而，它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。
（3）李老师的看法是对考试的误解，考试（包括百分制考试）本身没有错，要说错的话，就是应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。
第3题：
素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
正确答案：
错误。这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。
错误。这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。
第4题：
素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。这句话对吗?为什么?
正确答案: 这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要是错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。
第5题：
素质教育会影响升学率。这句话对吗?为什么?
正确答案: 这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育的宗旨是提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一。其次，真正意义的素质教育不会影响升学率，因为素质教育强调科学地学习、刻苦地学习、有针对性地学习，这样有助于升学率的提高。
第6题：
怎样知道国家公务员考试要考什么内容？比如要不要考行政能力测试，比如要不要考申论。还有其他的吗？
第7题：
素质教育就是要学生什么都学、什么都学好，这句话对吗?为什么?
正确答案: 不对，这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时有要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。
第8题：
下列哪项观点体现了素质教育的理念?（ ）
A.学生应该什么都学，而且什么都要学好
B.为减轻负担，不给学生留作业
C.不要学生考试，尤其是百分制考试
D.教育应该使学生主动、生动、愉快的发展
正确答案：D
第9题：
素质教育就是多开发课外活动，多上文体课。这句话对吗?为什么?
正确答案: 这是对素质教育的形式化理解。素质教育是我国全面发展教育在新形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育的本质是培养人，培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。
第10题：
素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者，这句话对吗?为什么?
正确答案: 不对，这种观点忽视了教师的地位和作用，忽视了学生的特点。教师是教育实践活动的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。