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问答题简述促进学生学习迁移的策略有哪些？
题目
问答题
简述促进学生学习迁移的策略有哪些？
参考答案和解析
正确答案：
（1）把各个独立的教学内容整合起来；
（2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；
（3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；
（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。
（2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；
（3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；
（4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
联系中学教学实际，谈谈如何促进学生的学习迁移。
正确答案：
第2题：
简述如何利用迁移促进学生的学习。
正确答案：
第3题：
促进学生学习迁移的策略有哪些?
正确答案：
(1)把各个独立的教学内容整合起来；
(2)强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；
(3)注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；
(4)对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。
(1)把各个独立的教学内容整合起来；
(2)强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系；
(3)注重学习原理、规则和模型等方面的重要性；
(4)对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。
第4题：
如何促进大学生学习迁移？
答案：
解析：
“为迁移而教”是教育教学的一个重要目标，即希望学生能够“举一反三”，在不同情境都能够应用所学知识解决问题。要实现这一目标，教师必须了解影响迁移的条件，也要以此为根据改进教育教学，促进学生的学习迁移。
教师的具体做法是：第一，丰富的知识经验储备；第二，积极进行心理准备；第三，科学选择教学内容；第四，合理编排教学内容；第五，改进教材呈现方式；第六，训练学生的学习策略。
教师的具体做法是：第一，丰富的知识经验储备；第二，积极进行心理准备；第三，科学选择教学内容；第四，合理编排教学内容；第五，改进教材呈现方式；第六，训练学生的学习策略。
第5题：
有关教师资格考试题;简述促进学习迁移的主要措施。
简述促进学习迁移的主要措施。
精选教材
合理编排教学内容
合理安排教学程序
教授学习策略，提高迁移意识性
第6题：
如何利用迁移促进学生的学习?
正确答案：
第7题：
教师应如何促进学生的学习迁移，以提高学生学习效率？
正确答案：
【答案要点】
建立迁移的认知结构。建立小学儿童迁移的认知结构，首先要使课程的教材具有良好的结构，为了促进迁移，教材中必须具有高度概括性，包摄性和强有力的解释效应的基本概念和原理；其次教师要能合理安排所用教材的呈现顺序，促进儿童建立认知结构。训练迁移的认知策略能力。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，可考虑以下建议：注意小学童的心理状态，提高小学儿童的概括水平，多方面应用概括出来的原则。
【答案要点】
建立迁移的认知结构。建立小学儿童迁移的认知结构，首先要使课程的教材具有良好的结构，为了促进迁移，教材中必须具有高度概括性，包摄性和强有力的解释效应的基本概念和原理；其次教师要能合理安排所用教材的呈现顺序，促进儿童建立认知结构。训练迁移的认知策略能力。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，可考虑以下建议：注意小学童的心理状态，提高小学儿童的概括水平，多方面应用概括出来的原则。
第8题：
简述促进学习迁移的主要措施。
正确答案：
第9题：
简述如何在教学中促进学生学习迁移。
答案：
解析：
(1)改革教材内容,促进迁移。①精选教材，提高对概念和原理的理解水平。②合理编排教学内容，突出知识的组织特点。
(2)合理编排教学方式，促进迁移。①在教学过程中应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序,渐进分化。②应当注意将各个内容综合贯通，促进知识的横向联系。③依据学生学习的特点，教学过程应由浅入深、由易到难、由已知到未知。④在具体操作上，可以将知识分成若干单元，每个单元还可分成若干小步子，让后一步的学习建立在前一步的基础之上，前一步的学习为后一步提供固定点。
(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识。
(4)改进对学生的评价。
(2)合理编排教学方式，促进迁移。①在教学过程中应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序,渐进分化。②应当注意将各个内容综合贯通，促进知识的横向联系。③依据学生学习的特点，教学过程应由浅入深、由易到难、由已知到未知。④在具体操作上，可以将知识分成若干单元，每个单元还可分成若干小步子，让后一步的学习建立在前一步的基础之上，前一步的学习为后一步提供固定点。
(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识。
(4)改进对学生的评价。
第10题：
简述促进学生学习迁移的主要教学措施。
答案：
解析：
（1）合理确立教学目标；
（2）科学精选教学材料；
（3）合理编排教学内容；
（4）有效设计教学程序；
（5）教授学生学会学习。
（2）科学精选教学材料；
（3）合理编排教学内容；
（4）有效设计教学程序；
（5）教授学生学会学习。