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问答题为什么说《木兰词》是民族文化融合的产物？
题目
问答题
为什么说《木兰词》是民族文化融合的产物？
参考答案和解析
正确答案：
《木兰词》已很难辨别是汉族还是少数民族的作品。其中“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”，这是的叹息声，像个汉家姑娘的口气。语言形象朴素，节奏明快，情节完整，叙事排比简洁，颇有汉民族的特色。但从诗中所表现的尚武精神，并把“可汗”和“天子”同用这点看来，有些同志认为它是少数民族的作品。至少是民族文化融合的产物。（“可汗大点兵，军书十二卷”；“归来见天子，天子坐明堂”）
解析：
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相似问题和答案
第1题：
为什么说《木兰词》是民族文化融合的产物？
正确答案:《木兰词》已很难辨别是汉族还是少数民族的作品。其中“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”，这是的叹息声，像个汉家姑娘的口气。语言形象朴素，节奏明快，情节完整，叙事排比简洁，颇有汉民族的特色。但从诗中所表现的尚武精神，并把“可汗”和“天子”同用这点看来，有些同志认为它是少数民族的作品。至少是民族文化融合的产物。（“可汗大点兵，军书十二卷”；“归来见天子，天子坐明堂”）
第2题：
有人说《题木兰庙》描写的是木兰的“思归之情”，你怎样看？
正确答案:除了“思归之情”外，还有报国之志
第3题：
为什么说学校的产生是奴隶社会经济、政治、文化发展的产物？
答案：
解析：
（1)经济上，生产力的发展，体、脑分工为学校的产生提供了可能性。 (2) 政治上，国家的形成，提出了进行贵族教育的必要性。 (3) 文化上，文化的发展，尤其是文字的形成，为学校的产生创造了有利条件。
第4题：
为什么说美是社会实践的产物？
正确答案: （1）人类通过劳动，改造着自然，同时形成了人的社会生活。离开了人的社会生活是根本谈不上“人化自然”的，因此美是社会劳动创造的。
（2）人类的劳动是社会劳动，人类的生活是社会生活，人类的实践是社会实践。
第5题：
为什么说燕飨诗是周代礼乐文化的直接产物？
正确答案: 周代的礼不仅是伦理道德的规定，社会生活的仪式，还包括国家政治上的制度法令在内。诸礼之中，燕飨之礼运用得最为普遍，周代统治者将之作为和睦九族、沟通上下、巩固统治秩序的政治手段。燕飨诗的写作目的也并非纯是表现欢聚宴饮的活动场面，而是用诗歌的形式告诫人们要遵循燕飨礼仪，重在突出燕飨能够联络情谊、巩固统治的政治功利作用。因此说，燕飨诗是周代礼乐文化的直接产物。
第6题：
为什么说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系？
正确答案: 之所以说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系，是因为以下几个方面的原因：
一、地名反映我国古代历史，如登封市原名嵩阳县，因唐代武则天“登嵩山，封中岳”而更名。
二、地名反映地理环境、地形地貌，如“河南省”以大部分地区在黄河之南而得名，因为其为古“豫州”之地，简称“豫”，又因为豫州居九州之中心，又称“中州、中原”。
三、地名反映宗族观念，如“杨庄、薛店、韩村”等。
四、地名反映祈福观念，如“永安、太平、天安门”等。
五、地名反映地理人文观念，如“沁阳、江阴、衡阳、华阴”等
六、地名反映宗教文化，如“观音寺、关帝庙、清真寺”等。
七、地名反映传说故事，如河南的长葛市，其地名源于传说中的远古部落首领葛天氏。
八、地名反映历史上的人物、事件。如广东省中山市是为纪念中国民主革命先行者孙中山而得名。
第7题：
为什么说庞大的官僚体系是大一统帝国的必然产物？
正确答案: 与大一统帝国密不可分的是君主专制政体，在“家天下”的皇帝制下，皇权至上，一切事情无论大小皆取决于上。中国历史上大一统帝国疆域辽阔，政务繁杂，而皇帝及其亲族的能力和时间是有限的，无力处理全国政务。而官僚结构效率高、向君主一个人效忠的特点，满足了专制君主的需要。因此，大一统帝国的君主必然依赖庞大的官僚队伍实现和维护自身统治。而庞大的官僚体系也就必然随着大一统帝国的建立而产生。
第8题：
为什么说汉语构词法的发展是循着单音词到复音词的道路前进的？
正确答案: （1）汉语构词法的发展是循着单音词到复音词的发展道路前进的，历代复音词都有所增加。现代汉语复音化的趋势并未停止。
（2）汉语复音化有两个主要的因素：
①语音的简化：上古复杂的语音系统简化到中古音，实际语音要比《切韵》系统简化了一半，单音词如果不改变，同音词大量增加，会妨碍语言成为交际的工具。汉语的词逐步复音化，成为语言简化的平衡锤。
②外语的吸收：如果是音译，原来是复音词，译出来必然也是复音词，如上古外来语：“琵琶、葡萄、苜蓿”等，中古外来语“菩萨、罗汉”等，近代外来语“鸦片”等，现代外来语“沙发、逻辑”等；意译，在绝大多数情况下，就是靠着主从仂语来对译单词。既然是仂语，至少有两个音节，如：火车、电话、发动机，至少要两个音节。
第9题：
为什么说马克思主义是时代的产物？
正确答案:任何一个伟大的理论都是时代的产物。马克思主义诞生在19世纪40年代的欧洲，决不是少数天才人物的偶然发现，而是作为当时欧洲社会的经济、社会结构和阶级斗争深刻变化的理论反映，是客观历史的必然产物。当时的历史舞台，已为这一伟大理论的问世提供了基本条件。简单地说，就是：资本主义内在矛盾的激化，为马克思主义创立提供了社会条件，马克思主义就是对这一历史发展趋势的理性认识和把握；工人运动的兴起与高涨，为马克思主义创立提供了阶级基础，此起彼伏的工人运动急切地呼唤着伟大的无产阶级革命理论的创立；马克思恩格斯的革命人生，为马克思主义创立提供了主观条件。
第10题：
为什么说课程是国家控制的产物？
正确答案: 课程实质上是国家重要意识形态和主流价值观的“观念载体”是体现国家教育目的和培养目标的重要途径。课程作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：其一是“显性控制机制”，即通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍表达主流价值观和重要意识形态；其二是“隐性控制机制”，即通过对课程中各类知识重要程度的取舍来传递价值和意识形态