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问答题现在某些大学生为了获得奖学金等评优评奖或者出国机会,在网上购买志愿服务证明为自己“添砖加瓦”,对此,你怎么看?

题目
问答题
现在某些大学生为了获得奖学金等评优评奖或者出国机会,在网上购买志愿服务证明为自己“添砖加瓦”,对此,你怎么看?
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相似问题和答案

第1题:

某地城管部门推出以部分商户对城管的评价作为评优和绩效的标准,对此你怎么看?


答案:
解析:
近年来,社会中经常在讨论,如何将城管的工作正规化、人性化,比如“女子城管队”“鲜花执法”等,某地城管部门推出以部分商户对城管的评价作为评先和绩效的标准,在拉近城管与商户关系的道路上,又前进了一步。这体现了政府一直都在探索,为群众提供更便捷更贴心的服务。

这一政策真正的让商户行使主动权,反映诉求,可以在一定程度上规范城管执法的行为,保障商户的合法权益。但是这一政策也有它的不足之处。商户在打分过程中,很有可能因为害怕打击报复而不敢给城管打分,分数有所保留。而对于城管队员,有部分担心商户打分太低,所以在执法上放不开手脚,本该执法必严,但碍于分数又不便采取行动。

所以,仅仅靠商户打分来评价城管队员,这还是不够客观。我认为要从其他方面规范城管执法。一、在思想上让城管队员树立起服务意识,真心实意的为群众着想,改变执法态度,坚持以人为本。二、建立更加完善的执法规范和原则,做到有法可依。三、强化监督,特别是加入第三方对城管执法的监督,规范执法行为。

第2题:

你对现在社会上的大学生“白就业”怎么看,就是只挣经验不挣钱是怎么看得?


正确答案:造成这种个别现象的原因:人口增多;扩招;一定要强调这只是个别现象,并不是普遍的,对这种现象表示理解,但并不十分赞同,真是对父母及国家对自己“教育投资”的轻视,申明自己的观点:会摆正心态,不骄不躁地寻找一个能增长经验并能挣到一定数额工资的工作。

第3题:

很多人报名赛会志愿者是为了获得运动员的签名或见到心目中的偶像,你对此有什么看法?


正确答案:
        

第4题:

获得“最美乡村教师”等称号的教师们,今年“只有证书,没有奖金”。被曝光后引发热议,对此你怎么看?


正确答案: 对于美的行为,我们应该给予鼓励,让正能量得以传递,发挥其应有的社会作用。只有荣誉没有奖金,用这种看似“最美”的纯精神奖励来奖励教师实在不妥,这是对美的精神的一种扼杀。
首先,应该对教师的劳动成果给予尊重与肯定。教师从事着“太阳底下最崇高”的职业,理应淡泊名利。但是尊重教师并不只是给教师“戴戴高帽”,把他们捧到道德高点,也要保证教师的切身利益。作为平凡中的一员,同样需要以资鼓励。
其次,教师的基本生活及经济供给,是教育进步的必要条件。“最美乡村教师们”长期坚守在贫困乡村,生活较为清贫,仍要为解决一家老小的温饱问题分去很多精力。如果多了这份,会直接巩固了教师科研的后备力量,自然会推进教育的进步。
最后,对教师提供奖金鼓励,也是对教育的高度重视及政策的正确落实。《教师和教育工作者奖励规定》明确指出:教师奖励工作应坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则。教师节奖励,正常是要纳入地方教育财政预算,这和政府部门的“三公消费”完全不同,绝非什么滥发奖金、巧立名目。所以,取消奖金发放,是对政策的一种误读,同时,更引发人们对当地政府对教育重视程度的质疑。
在教师工资待遇水平并不高的当下,给予教师正向鼓励,本就该成为一种常态,各地方教育局应领悟好、落实好相关政策法规。让法治、公平为我们的最美教师保驾护航。

第5题:

有的老师不爱写教案,直接在网上下载教案来用。对此,你怎么看?


正确答案: 写教案是教学的一个重要环节,既是教师弄懂课标和课本内容、了解学生、设计教学过程的重要步骤,也是获得良好的课堂效果的保障。不写教案,直接用网上下载的教案上课,不仅难以实现课堂效果,也是教师责任感欠缺,没有做到爱岗敬业的表现。
导致教师出现此类行为的原因主要有以下几点:第一,网络上的优质教案较多,教师可以很方便地找到适合课程内容的教案;第二,有些老师认为写教案的形式呆板,内容不实用,很多内容在教学参考书上有,再花几个小时写教案纯属浪费时间;第三,有老师认为写教案在很大程度上是为了应付检查,等领导检查时抄别人的应付过去就可以;第四,有老师认为日常工作十分繁重,要同时承受来自学校和学生家长的压力,从网上直接下载教案来用会减轻自己的工作负担。
没有对工作高度负责的态度,就难以保证课堂教学的效果;没有对以前教案不断反思、不断修改的过程,自身的专业成长就会受到限制。因此,教师应意识到写教案是体现一个教师教学基本功的重要环节,是任何年龄段的教师都应该认真去做的。此外,学校应加大对教师教学工作的监督管理,督促教师把写教案当作一门“必修课”。

第6题:

现在很多人说中国人信仰缺失,并且根据调查60.2%的人承认现在自己信仰缺失,对此你怎么看?


答案:
解析:
信仰是人们对一定的世界观、人生观、价值观等的信奉和遵守。信仰问题既关系到人格的培养,也关系到社会的稳定和发展。中国古时当时信仰“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”。现在很多人说中国人信仰缺失,并且根据调查60.2%的人承认现在自己信仰缺失。
   
缺乏信仰对于社会来说危害深远,第一,政府官员在其位,中国几千年来形成了官本位的社会结构,做官是很大的荣誉。可是就有官员在其位,不谋其政,拿着老百姓给的权力谋私利。
第二,假货、假药泛滥,这种种造假行为的背后,是没有信仰支撑,只追求金钱利益。第三,“神医、高人”层出不穷,无信仰社会里,没有神可以信赖。那么无力的老百姓就趋向于相信一个所谓的“高人”。第四,虚假捐献,近几年,我们遭遇了不少自然灾害。在“多难兴邦”口号的感召下,我们或多或少都为灾区贡献了自己的一份力。而有一些人用虚假捐献为自己挣名声。第五,社会诚信差,人与人互不信任,诚信为本的时代随着古代信仰体系的崩塌而不复存在,人与人之间互信成了一件奢侈的事。
   
中国人信仰缺失的原因:第一,信仰没用,现代人大多是功利的。我们每天为了衣食住行而奔忙,不由自主地变的很现实。信仰说到底是个虚的东西,不能给我们带来金钱物质利益。第二,教育原因,客观地讲,我们的教育不鼓励人有信仰。从小学开始,各级教育没有类似“宗教扫盲”的课程,我们上过“法律基础”、“文学鉴赏”、“大学生思想品德修养”之类的课,但“宗教基础”这门课,我们有意无意地忽略了。第三,历史原因,相比西方人,中国一直没有统一的官方宗教,民间信奉的也多是各种不伦不类的改良宗教。第四,社会风气,我们看到过太多的本本分分凭良心做事的人,在社会上混得不好;反倒是一些不择手段没有底线的人吃香的喝辣的。
   
为了改善现在很多人说中国人信仰缺失的现状,我们要从多方面下手制定良策。第一,弘扬社会主义核心价值观。用国人的信仰缺失,从根本上说是由各种价值观的矛盾冲突造成的。价值观作为对人类自身生活意义的反思和追求,既具有相对的稳定性,又会随着社会的变化而变化。因此,要想从根本上解决由信仰缺失引发的各种问题,必须在对已有价值观念进行彻底反思的基础上,重建国人的价值体系。用正确的社会舆论引导社会主义核心价值观的建设。第二,提升对科学的认识。一个民族想走向现代文明的前列,一刻也不能没有科学思想的武装。确认我们生活于其中的现实世界是唯一真实的世界,是一切科学认识的出发点和源泉;确认自然界的规律是不以任何精神力量为转移的客观规律,是一切科学思维的前提和核心。第三,百年大计,教育为本。教育关乎一个国家的未来,而大学的发展方向更是关系一个国家未来的发展道路。大学校园里聚集的应是继承和将要创造物质文明、精神文明的优秀青年,培养青年学生的信仰,对其进行引导教育,完全有必要性也有紧迫性。
   
“选择何种信仰,决定你的人生态度,你的生活方式,你的前途命运。”由此可见信仰的重要性。我相信在全社会的共同努力下现存 信仰危机的国人会积极主动的进行信仰重建,那么和谐社会的构建将不是梦。

第7题:

现在某些大学生为了获得奖学金等评优评奖或者出国机会,在网上购买志愿服务证明为自己“添砖加瓦”,对此,你怎么看?


正确答案: 联合国第七任秘书长安南曾说,志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。从这个意义上说,志愿精神是人文精神与人道精神的高级表现形式。一些大学生的功利化买卖和造假志愿服务证明,其实是对志愿精神的亵渎和对自己最大的嘲讽。
志愿服务的初衷,是在不求回报的情况下,公民自愿付出个人时间及精力,为社会提供无偿、热情、友爱的服务。可以说,志愿服务几乎是每个文明社会不可缺少的组成部分。对于大学生来说,参加志愿服务可以增强的社会实践能力,同时增强他们的社会服务意识和责任感。然而,当绝大多数大学生在老老实实、辛辛苦苦地从事着志愿服务,个别大学生却妄图利用网购到的志愿服务证明蒙混过关,通过这种弄虚作假,不劳而获的方式来骗取综合测评加分、奖学金评定、保研出国等机会,甚至可能会动摇许多大学生的志愿服务意愿,在大学生价值观中形成不好的风气。
要斩断“志愿证明”利益链,首先,学生先要治好心理“病”,提高自身思想觉悟,正确看待利益得失,务实求真,在志愿服务中锻炼自己、贡献自己的力量,绝不弄虚作假。
其次,学校应该加强对大学生志愿思想的正确引导,去功利化教育,倡导人文教育,真正注重学生能力以及社会责任感的培养,而不是一味地强调活动的数量与参与度。
此外,监管要给力,团结公安机关、工商行政管理等部门,加大打击力度。细化网络信息管理规定,增加网购“志愿证明”的违法成本,不给监管添加阻力。2015年,中央文明办、民政部、教育部、共青团中央联合下发《关于规范志愿服务记录证明工作的指导意见》,《意见》明确了建立志愿服务虚假证明相关责任追究制度。要求按照“谁证明谁负责”的原则,逐步建立志愿服务虚假证明责任追究制度和监督检查制度。对出具、伪造虚假志愿服务记录证明的单位或个人,分别作出处罚,探索将其纳入单位或个人诚信体系,并以适当方式向社会公布。

第8题:

现在微信上充斥着大量不良信息,对此现象,你怎么看?


答案:
解析:
微信作为网络化时代背景下新的沟通方式,在方便交流的同时微信也为人们带来了诸多烦恼,比如朋友圈代购信息爆棚、某些虚假信息大肆传播甚至一些微信公众号的“点赞”“红包”木马病毒等也层出不穷,究其原因主要有以下几点:
第一,网络化的时代特征增加信息真伪鉴别的难度。当前信息更新换代频繁,且多呈碎片化、零碎化的特征,所以面对一些不熟悉的非专业领域的信息公众容易甄别错误,如此前网络上盛传的“不要再买这些菜了,100%致癌”类似的信息,因为切实关乎每个人的身体健康,再加之公众普遍对癌症的起因、危害不太清楚,故在危言耸听下极易轻信而相继转发,最后导致一种“全民草木皆兵”的后果。
第二,“朋友圈”的信息传播方式减弱了人们的心理防范意识。微信是基于自己的朋友、亲人、认识的人建立起的社交关系,都是基于亲密模式而构建的联系,所以人们会从心理上更加相信、依赖来自于熟悉的人的信息,故而较少加以甄别、防范。
第三,微信运营商的责任缺失、相关法律的设置空白加剧不良信息的传播。对运营商而言,其并不能完全阻拦不良信息的传播,因为微信虽有举报造谣这一选项,但是设置较为隐蔽,有相当一部分人并不知晓有此功能,再加之微信安全团队自定义的谣言拦截并不能确保100%进行拦截,因此,不良信息总会有漏网之鱼。相关网络信息传播方面的立法缺失也为不良信息的传播大开方便之门,我国仅在刚通过的《刑法修正案(九)》中规定过微博微信发布虚假信息可判7年有期徒刑。
为规范微信信息传播,还微信一片“净土”,相关主体需要共同发力,共筑防线:
第一,政府职能部门要加强对网络信息的监管,真正成为网络世界的“法律底线守护者”。以《刑法修正案(九)》为契机,通过加强网络信息传播的立法,构建完善的法律体系,使得人们对于不良信息的传播后果有清晰认识,从而自觉抵制不良信息的传播。
第二,各主流媒体要守土有责,成为谣言的“粉碎机”。主流媒体应以权威、公开的信息克制小道消息、“内幕”新闻等的大肆传播,以清晰准确的信息发布压制模糊信息的传播。做到面对谣言及时发声、以正视听。
第三,微信平台开发商要竭尽所能,在商业盈利中恪守“道德底线”。因依赖于朋友圈的传播模式,微信安全团队应在发现谣言、淫秽信息等不良信息的第一时间做出反应,把造谣之势扼杀在“摇篮”中。同时,加强对公众号的审核,尽到合理监管的义务,在保护客户隐私的前提下,维护良好的网络秩序。
第四,公众应增强信息甄别能力,坚决不做不良信息的“推手”。信息化时代中,每位公民应提高自身素质,对于信息来源的可靠性、权威性以及信息真伪的逻辑性做认真思考,通过不同信息渠道来佐证信息的真实性,对于使用夸张性、绝对性词语的信息持怀疑精神,对于非常时期如地震灾害时期等的信息持谨慎态度,做到“不信谣、不造谣、不传谣”,共同维护信息平台的纯净与安全。

第9题:

有人说,现在的孩子越来越难管,作为教师你对此怎么看?


正确答案: 我认为题中所述的这种观点,有一定的客观现实性。而之所以产生这种说法,也是有着一定的客观原因。
一方面,现在家庭中的独生子女越来越多,很多孩子在家有求必应,家长对其溺爱有加,长此以往,造成孩子固执己见、任性的性格不听从公正、正确的意见和建议,在学校也不听从老师的教育指导。另一方面,部分家长对子女的教育常常偏向于过分溺爱,生怕孩子受一点委屈、吃一点苦,对孩子的需求有求必应,甚至容忍、迁就孩子的错误,这就很容易造成学生与老师的矛盾,从而引起学校教育与家庭教育的矛盾。
因此,针对这样的情况,需要教师和父母共同做出努力,更好地教育和引导孩子健康的成长。
第一,家庭教育是基础,家长要做好榜样,对于孩子的长处要多加奖励和表扬,而对一些错误要及时指出其危害,并帮助引导孩子及时改正。为学校教育打下基础。
第二,学校教育在于教书育人,应该尽可能地为学生营造良好的教学氛围和学习氛围,教师应该与孩子进行心与心的沟通,切勿用极端的做法,而应该通过科学的方式引导孩子正确地认识自己、不断改正自己的错误、完善自己。
第三,教师还需要将学校教育与家庭教育结合起来,这就需要教师在平时加强与学生父母之间的沟通,引导家长采取正确的教育方法,促进孩子健康成长和健康发展;而作为家长,也应该多和学校老师沟通,了解孩子在学校的状态,和老师一起引导孩子健康成长。

第10题:

凡隐瞒错误或采取弄虚作假等不正当手段骗取奖学金者,一经发现,立即取消优秀学生奖学金获得者荣誉称号,(),并视情节轻重,按校纪校规处理,并()。

  • A、但不追回已发放的奖学金;取消一年评奖评优资格
  • B、追回已发放的奖学金;取消半年评奖评优资格
  • C、追回已发放的奖学金;取消当年评奖评优资格
  • D、但不追回已发放的奖学金;取消半年评奖评优资格

正确答案:C

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