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相似问题和答案
第1题：
在教育定性研究中，归纳法可分为
A.现象归纳法、实质归纳法和科学归纳法
B.事实归纳法、理论归纳法和实质归纳法
C.完全归纳法、简草枚举法和科学归纳法
D.完全归纳法、实质归纳法和简单枚举法
B.事实归纳法、理论归纳法和实质归纳法
C.完全归纳法、简草枚举法和科学归纳法
D.完全归纳法、实质归纳法和简单枚举法
答案：C
解析：
在教育定性研究中，归纳法可分为完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法。
第2题：
有一箱苹果，拿了二个来尝一尝，是甜的，于是得出结论：这箱苹果是甜的。这是不完全归纳法。（ ）
正确答案:正确
第3题：
简单枚举法是不完全归纳法的典型代表。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
（）是用运动、变化、发展的观点来认识和处理问题的方法。
- A、科学归纳法
- B、简单枚举归纳法
- C、统计概括归纳法
- D、动态方法
正确答案:D
第5题：
归纳法的基本内容及其中的问题是什么？如何正确看待归纳法？
正确答案: 基本内容：归纳法是从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法，它是一种推理形式。它由推理的前提和结论两个部分组成。前提是对若干个别事物的认识，是单称判断，结论是从前提中通过逻辑推理而得到的一般原理，是全称判断。
归纳法的问题：
（1）归纳推理不能得到演绎主义的辩护；
（2）归纳推理的有效性也不能归纳地证明；
（3）归纳推理要以自然齐一律和普遍因果律为基础，这两者并不具有客观真理性。
在科学研究中使用归纳法先要明确说明一点：
（1）归纳推理是一种或然推理，归纳论证本质是不保真的论证；
（2）归纳推理能为我们提供一种可能性的结论，大大减少了工作的盲目性；
（3）在科学认识中，科学工作者不是单独使用归纳法，他们往往把归纳法和其他科学方法结合起来使用，这样可以克服单独运用归纳法带来的局限。总之，归纳法在科学认识中仍然是一种有用的方法，它不但过去是，今后仍然会是科学发现和科学理论确认的重要方法之一。
第6题：
归纳法与演绎法的区别有()。
A:归纳法是从一般到个别，演绎法则反之
B:演绎法是先推论后观察
C:演绎法是从一般到个别，归纳法则反之
D:归纳法是从观察开始
B:演绎法是先推论后观察
C:演绎法是从一般到个别，归纳法则反之
D:归纳法是从观察开始
答案：B,C,D
解析：
归纳法是从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中发现种模式，这种模式在一定程度上代表所有给定事件的秩序。演绎法是从一般到个别，从逻辑或者理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在。演绎法是先推论后观察，归纳法则是从观察开始。
第7题：
不完全归纳法
正确答案:就是根据某类事物的部分对象具有(或不具有)某种属性，从而推论出该类事物的全部对象都具有(或不具有)某种属性的归纳方法。
第8题：
科学归纳法属不完全归纳推理。()
正确答案：对
第9题：
科学分析法根据某类事物中部分对象与某种属性之间的必然联系，推论出该类事物都具有或不具有的属性，因而属于（）。
- A、完全归纳法
- B、不完全归纳法
- C、简单枚举法
- D、演绎分析法
正确答案:B
第10题：
结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）
- A、完全归纳法
- B、简单枚举法
- C、科学归纳法
- D、因果联系归纳法
正确答案:D