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判断题同行合作（或同伴互助）是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长，并有对话、合作、指导等基本形式。A 对B 错
题目
判断题
同行合作（或同伴互助）是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长，并有对话、合作、指导等基本形式。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
某校经常组织同一学科教师相互观摩教学。课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是()。
A.进修培训
B.同伴互助
C.师徒结对
D.自我研修
B.同伴互助
C.师徒结对
D.自我研修
答案：B
解析：
同一学科的老师相互帮助属于同伴互助。
第2题：
社区社会工作者将那些有共同问题、相同背景、兴趣的服务对象建立起朋辈支持小组或互助小组，旨在加强同伴之间的支持，促进信息分享和经验交流，增强解决问题的能力。这属于（ ）。
A.志愿者联系网络
B.互助网络
C.邻里协助网络
D.个人网络
B.互助网络
C.邻里协助网络
D.个人网络
答案：B
解析：
考点：社区支持网络。 互助网络
把面对相同问题或具有相似兴趣或能力的人聚合在一起，帮助他们建立联系，促进他们 互相帮助和互相支援。具体做法是社区社会工作者为那些有共同问题、相同背景、兴趣的服 务对象建立起朋辈支持小组或互助小组，加强同伴之间的支持，促进信息分享和经验交流， 增强解决问题的能力。
把面对相同问题或具有相似兴趣或能力的人聚合在一起，帮助他们建立联系，促进他们 互相帮助和互相支援。具体做法是社区社会工作者为那些有共同问题、相同背景、兴趣的服 务对象建立起朋辈支持小组或互助小组，加强同伴之间的支持，促进信息分享和经验交流， 增强解决问题的能力。
第3题：
我国校本培训的具体操作模式主要有以下几种()
A、教育专家、优秀教师来校讲学，学校教师学习先进的教育思想、教学技能和教学方法
B、组织同一学科或同一教研组的教师进行交流，互相切磋教育经验，共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及教学方法，达到共同提高、共同进步的目的
C、发挥本校优秀教师中有教育教学经验的老教师的传帮带作用，帮助中青年教师尽快成长
D、组织教师听优质课、示范课、观摩课等来学习教学技能、教学方法，以及教师之间互相听课，然后再进行交流、研讨等来提高教学效果
E、组织专门的研讨会、交流会、教学沙龙等形式
答案：ABCDE
第4题：
关于创业团队的内涵描述错误的是（）。
- A、有两个或两个以上的人
- B、相互之间有利益关系
- C、彼此之间通过分享、认知和合作行动来共同承担责任
- D、处在新企业创业基层位置的人
正确答案:D
第5题：
“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）
A同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助
B同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式
C同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的
D同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的
A
略
第6题：
某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（）。
A、进修培训
B、同伴互助
C、师德结对
D、自我研修
B、同伴互助
C、师德结对
D、自我研修
答案：B
解析：
该校为教师相互交换意见、彼此分享经验提供了很好的机会和平台，所体现的教师专业发展途径是同伴互助。
第7题：
美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）
A教师成长=经验+反思
B教师成长=实践+对话
C教师成长=经验+合作
D教师成长=情境+反思
A
略
第8题：
以下哪个不属于团队为上的大局素养?()
A相互欣赏，共同成长
B相互支持，共同分享
C相互依托，共同发展
D相互成就，利益共存
答案：D
第9题：
企业生产经营活动中，员工之间加强团结互助包括（）
- A、讲究合作，避免竞争
- B、平等交流，平等对话
- C、既合作，又竞争
- D、互相学习，共同提高
正确答案:C,D
第10题：
利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）
- A、自我反思
- B、同伴互助
- C、专业引领
- D、少数有准
正确答案:B