单选题在学习新课《背影》之前，语文老师先让同学们说一说自己的预习情况，这是下列哪种评价方式？（）A 形成性评价B 总结性评价C 诊断性评价D 发展性评价

《普通高中美术课程标准(实验)》中的第四部分实施建议的第二点评价建议中提倡多主体评价，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。刘老师教学的评价过程符合课标中的评价建议。

案例中出现了多个评价主体。先是学生的自我评价，然后是学生之间的相互评价，最后是老师的点评，学生、教师都是评价的主体，所以说体现了多主体评价。

诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。李老师课前了解学生的知识掌握情况属于诊断性评价．这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断其是否具有实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

A选项，诊断性评价指的是在学期开始或者单元教学开始的时候，为了了解学生的学习准备情况而进行的评价，主要就是为了查明学生已有的知识水平，综上，A选项正确。

B选项，以分数的形式点评学生，作为评价学生的标准，故排除。

C选项，形成性评价是在教学过程中为了改进教学而进行的评价，一般有口头提问和书面检测等方式，故排除。

D选项，总结性评价是在一个学期或者一门课程结束的时候对学生的评价，故排除。

故正确答案为A选项。

知识点:对形成性评价的理解及掌握。形成性评价是指在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断。这种评价的目的是为了控制教学过程，使全体学生都能达到教学目标。这种评价的特点是：及时地获取教学情况的反馈信息，有利于教师及时总结经验体会，恰当地改进教学工作。张老师在《线描花卉》一课中提出作业要求，引导学生查找问题，并指导学生修改完善自己的作品。属于形成性评价。B项正确。

A项：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、（老师、同学、家长）的评价等。属于量性评价。与题干不符，排除。

C项：终结性评价是在教学活动完成以后对教学活动的最后结果作出相应的价值判断，其目的是为了了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。这种评价的特点是客观简便，易于实行。存在的问题是它具有事后验证的性质，对评价者本身的改进、完善无能为力。与题干不符，排除。

D项：所谓教学中的量化评价是力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。与题干不符，排除。

(1)邹老师采用了师问生答的方式完成了课堂小结。 这样的方法对学生的作用：
①对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。
②能促进学生掌握知识，总结规律。
③是学生对新知识的一次很重要的记忆。
④为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏笔。
⑤帮助学生复习、巩固。
(2)这位老师设计的学习任务是封闭型任务，是每个学生都应自主完成的任务，它包含的主要是一些学生没有学过的新知识，新旧知识有一定的联系，要求每位学生都能掌握。这类任务规定了一个比较明确的学习目标、任务主题、任务要求和相关的资源，一般教师需要针对任务包含的重点问题引导学生做出比较清楚的分析，以明确重点，少走弯路，同时也要求学生在确定的任务主题内做出自己的特色发挥。多采用个体学习的组织形式，有时也可以采用松散的任务分组。学生在完成封闭型任务后能获得解决其他任务所需的基本的或关键性的知识和技能。

由（1）可知李老师不上外语；由（2）可知外语老师是个男老师，结合“张老师是女教师”可推出，张老师不是外语老师，故外语老师是王老师；同样由（3）可知，张老师不是数学老师，鼓掌老师是语文老师，咯老师是数学老师。故答案为C。

【考情点拨】本题考查教学评价中的形成性评价。
【应试指导】形成性评价是指在教学过程中实施的教学评价，其目的在于了解教学效果，了解学生学习的情况及所存在的问题，从而对教学工作进行调整，使所有学生都达到教学目标。根据题干中描述的情况，其属于教学过程中的评价，即形成性评价。