道德认知
道德评价
道德情感
道德行为
第1题:
是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员内在的自身医德信念,是医学伦理学的最终归宿
A、描述医学道德
B、确立医学道德
C、实现医学道德
D、分析医学道德
第2题:
第3题:
保卫人员职业道德的根本要求和最终目的是()
(A)制订保卫人员职业道德规范
(B)完善保卫人员职业道德规范
(C)把保卫人员职业道德规范转化为保卫人员的道德行为并形成高尚的道德品质
(D)把保卫人员职业道德行为转化为保卫人员职业道德规范
第4题:
( )是伴随道德认知产生的,是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。
第5题:
学生从道德上理解道德规范并不难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是()
第6题:
德育过程是把社会道德规范转化为_________的过程。
第7题:
()是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素。
A道德信念
B利他行为
C道德情感
D道德行为习惯
第8题:
学生从道德上理解道德规范并不难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是( )。
A.道德动机
B.道德评价
C.道德行为习惯
D.积极的道德情感
第9题:
要把社会道德转化为个体道德需要依赖于以下条件
第10题:
教师如何通过教育教学,才能促使学生接受外部的道德要求,并转化为内在的道德需要?