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多选题对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有（）A结构主义课程论B人本主义课程论C行为主义课程论D实用主义课程论
题目
结构主义课程论
人本主义课程论
行为主义课程论
实用主义课程论
相似问题和答案
第1题：
广义的心理健康教育课程包括( )
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育活动课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育环境课程
第2题：
从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )
A.独立型心理健康教育课程
B.合作型心理健康教育课程
C.融合型心理健康教育课
D.体验型心理健康教育课程
第3题：
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。
A、发展成熟论课程模式
B、行为主义或文化训练课程模式
C、结构主义课程模式
D、认知发展理论课程模式
第4题：
学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。
- A、学校教育环境的设置
- B、心理健康教育学科课程
- C、学校的文化氛围
- D、渗透式心理健康教育课程
正确答案:B
第5题：
对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有（）
A结构主义课程论
B人本主义课程论
C行为主义课程论
D实用主义课程论
A,B
略
第6题：
对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有( )
A.结构主义课程论
B.人本主义课程论
C.行为主义课程论
D.实用主义课程论
第7题：
广义的心理健康教育课程包括（）
A心理健康教育学科课程
B心理健康教育活动课程
C融合型心理健康教育课程
D心理健康教育环境课程
A,B
略
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
心理健康教育课程有何特点？
正确答案: 1、专门为心理健康教育设置，其目的不同于一般的班级和团队活动。
一般的班级和团队活动也含有心理教育的成分，但并不提高心理素质为直接目的。
2、以学生活动为主，不同于以普及知识为主的心理学课程。
心理教育课程重点是让学生获得直接经验，而不是理论知识。我们不反对给学生讲授有关的心理学理论和知识，但反对把心理教育课程当作一门讲授课程来看待。
3、有教师指导，不同于学生自发性的游戏。
教师的指导作用表现在：确定目标、拟定主题、选择方法、设计方案、控制进程、评价结果。学生自发性的游戏即使有提高心理素质的作用，但无组织、无系统，没有教师的指导。
第10题：
心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。
- A、学校教育环境的设置
- B、心理健康教育学科课程
- C、学校的文化氛围
- D、心理健康教育活动课程
正确答案:A,C