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问答题谈谈你对学校组织文化建设的思考。

题目
问答题
谈谈你对学校组织文化建设的思考。
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相似问题和答案

第1题:

请结合你的教育体验,联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。


正确答案:
学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的,学校教育的环境具有极大的人为性,具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。从个体活动角度看,学校中的个体活动与其他社会活动的区别,在于有教师的指导.活动的结果还要接受检查。
这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。
具体表现在:
①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范;
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
③学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值:
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

第2题:

请谈谈你对学校管理过程中“检查”这一环节的理解。


正确答案:(1)检查的意义对管理者来说,检查具有测度管理水平高低的作用。对学校成员来说,检查具有督促和考核作用。检查对后续工作具有推动作用。(2)检查的方式
从时间上可分为:平时进行的分散检查和阶段性进行的集中检查。从内容看可分为,全面检查和专题检查。从检查者看可分为领导检查,相互检查和自我检查。从方法上看可分为口头汇报检查,书面检查和会议检查。
(3)有效检查的基本要求要以计划规定的标准为尺度。检查既要重视工作结果,更要重视工作过程,任何组织或成员的工作结果,都是由其工作过程所致,因而检查时,不能只着眼于工作结果,还要考查其工作过程,否则往往会造成检查的效果不大或可信度不高的后果。检查要与指导结合起来。检查要发动全体成员自觉参与。

第3题:

结合所学的教育学知识,谈谈你对学校教育环境的看法。


正确答案:
答:(1)校园文化建设:学校是一种特别的社会环境,它用专门的设备来教育孩子。学校的设备影响学生的学习成绩和学习风气;校风是校内大多数人的一种习惯势力,可以分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要因素。校风中的学风和教风是中心,培养和形成良好的校风,关键又在领导的作风。(2)课堂内的环境:教室中的环境优劣,对心理气氛的影响作用很值得重视。课堂中的气氛是由人际环境和物质环境的交互作用而形成的一种状态;(3)微观环境的影响:同伴影响,花盆效应,教师的期待效应。

第4题:

请你结合中国电影的现状谈谈你对电影商业性的认识和思考。


正确答案: 商业性是影视与生俱来。影视是由企业生产出来的艺术商品,它一经制作完成,就要投放市场,在起到社会教化作用的同时,还应获得相应的利润来进行再生产,市场是影视企业获得经济效益的唯一渠道,价值规律同样作用于影视商品的交换。与商业性问题密切相关的是影视的娱乐性问题。还需要指出的是,影视虽为商品,却又是一种特殊形态的商品,需要讲求社会效益。

第5题:

为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。


正确答案:
    

第6题:

请谈谈你对你学校管理过程中“计划”这一环节的理解。


正确答案:(1)计划的意义
计划是作为行动基础的事先设想和规定。在学校管理活动的全过程中,计划是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节,都是围绕着计划而展开的。(2)制定计划的依据
制订计划必须依据来自上面的方针,政策和指令,根据学校的主客观条件,并以马列主义的世界观、方法论和科学教育理论作为理论依据。(3)制定计划的步骤确定目标拟定方案做出决策制定措施
(4)良好计划的标准
一份有效的学校计划应该具有方向性、科学性、可行性和可检性的特点。

第7题:

请结合工作实际,谈谈你对国内银行业不良贷款管理中存在问题的认识和思考。


参考答案:

(1)不良贷款管理的专业化水平不高。一部分商业银行的分支机构尚未建立专门的资产处置部门或配备专职的资产处置人员,仍是由信贷营销部门或信贷管理部门负责不良贷款处置工作,一方面容易引发内部工作人员道德风险,另一方面影响不良贷款处置的效率和效果。

(2)尚未实现不良贷款的垂直化管理。目前我国大部分商业银行不良贷款管理仍以“条块结合、以块为主”的管理模式,这对有效开展不良贷款管理工作不利。

(3)监督系统未真正发挥应有的作用。从总体来看,我国商业银行目前内部稽核工作仍存在独立性不强、权威性不足、稽核人员和手段缺乏等问题,对有效开展内部稽核工作带来较大影响,未充分发挥内部稽核的监督功能。

(4)不良贷款管理的信息化程度低。目前我国大部分商业银行尚未建立完全覆盖表内外、法人和个人贷款等各项业务的统一的信贷信息管理系统,加上历史数据积累不足、专业的信息分析人员和手段缺乏等因素,造成我国商业银行不良贷款管理的信息化水平不高,影响了不良贷款管理的效果。

第8题:

有的学校根据学生的不同层次分了快慢班,谈谈你对这一现象的认识?


快慢班”是应试教育的产物,评价机制是造成这种不平等现象的关键因素,现在迫切需要改革评价制度,不仅是改革学校的评价制度,更要改革学生的评价制度。 

 以往,评价一所学校的办学质量,往往以升学率“说话”;现在,升学率虽然还是个重要指标,但评价标准已增加了很多新的内容。教育主管部门正着重拓展优质学校教育资源,进一步加大对学校硬件与软件设施的建设工作,让每名学生都能享受到优质、公平的教育,得到全面发展。 

目前,教育部门已对省、市级示范性高中亮出“标尺”,核心倡导的是“经营教育”理念,强调高中建设的硬件设施要充分为教育、教学服务,包括学校管理、学生发展、学校发展规划等内容。学校评价制度的改革,使许多学校都转变了以应试为中心的办学思想,在学校建设中增加了各种功能教室、图书资料室、微机室、体育设施等满足素质教育需要的内部设施,与课程改革相配套,为学生全面发展奠定基础。

 

第9题:

学校文化建设的核心是()

  • A、校园文化建设
  • B、课程文化建设
  • C、组织文化建设
  • D、特色文化建设

正确答案:C

第10题:

谈谈你对人本原理的理解,在学校管理中如何体现以人为本?


正确答案:(1)人本原理就是指在管理活动中,要依靠人这个主体,要以做好人的工作、发挥人的主观能动性为根本任务。
(2)运用人本原理遵循的管理原则主要有:管理的动力原则,能级对应原则。所谓管理的动力原则就是要正确使用精神动力、物质动力和信息动力,有效地调动人的积极性,使管理能持续有效地进行下去,并取得预期的成果。管理就是要建立合理的能级,使管理中的机构、法、人都处于相应的能级中,做到人尽其才,职能相称,从而发挥各自的功能,有效地实现组织目标。