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单选题在结构游戏中,()年龄段的幼儿结构目的比较明确,对搭建的动作和过程感兴趣,同时也能关心游戏的结果,游戏的时间一般能持续20分钟。A 大班B 中班C 小班D 托班

题目
单选题
在结构游戏中,()年龄段的幼儿结构目的比较明确,对搭建的动作和过程感兴趣,同时也能关心游戏的结果,游戏的时间一般能持续20分钟。
A

大班

B

中班

C

小班

D

托班

参考答案和解析
正确答案: D
解析: 暂无解析
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第1题:

在结构游戏中,幼儿以行为的结果为目的,游戏具有竞赛性。()


参考答案:错误

第2题:

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿(  )的水平。

A.建构形式发展
B.确定游戏主题
C.运用材料
D.社会性发展

答案:D
解析:
幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有利于幼儿社会性的发展。

第3题:

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼 儿( )的水平。 A.运用材料 B.建构形式发展 C.社会性发展 D.行为发展


正确答案:C
[考点提示]本题考查游戏活动的指导部分的知识点。
[名师详解]幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。

第4题:

非结构性游戏中组织游戏的时间不宜过长,一般控制在 分钟左右。


正确答案:正确

第5题:

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()的水平。

A运用材料

B建构形式发展

C社会性发展

D行为发展


C

第6题:

试述不同年龄段幼儿结构游戏中应掌握的基本知识和技能。


正确答案:1)小班:小班的幼儿应认识结构材料,能叫出其名称,如积木、积塑等,并认识结构材料的形状、大小、颜色,学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高等技能,识别上下、中间、旁边等方向,会用材料建造简单的物体,能将物体的主要特征表现出来。在小班多采用游戏的的口吻,边示范边讲解,经引起幼儿模仿建造的兴趣,并逐步过渡到幼儿能独立进行简单的构造。
2)中班:中班的幼儿应认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位,会选择利用结构材料,能较正确地建构物体,能和同伴合作共建一组主题游戏。中班仍可采用示范、讲解相结合的方法,也可用建议和启发的方法,多鼓励幼儿独立进行创造性的建构活动。
3)大班:大班的幼儿会区别左右,在建造技能上要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精细、整齐、匀称,物体的结构更加复杂和富有创造性,会使用辅助材料装饰建造物体,幼儿会合作建造物体。对大班幼儿多采用语言提示的方法教会他们建构的知识和技能,鼓励幼儿创造性地有目的地再现物体。

第7题:

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的( )。

A.运用材料水平
B.确定游戏主题水平
C.社会性发展水平
D.建构形式发展水平

答案:C
解析:
在结构游戏中,幼儿由独自搭建发展到与同伴联合搭建,表明了幼儿在游戏中人际交往水平的提高,反映了幼儿社会性的发展。

第8题:

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )。

A.运用材料的水平

B.确定游戏主题的水平 >>>>>

C.社会性发展的水平

D.建构形式发展的水平


正确答案:C
略。

第9题:

在结构游戏中,对于小班阶段的幼儿,教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。


正确答案:错误

第10题:

在结构游戏中,主题建构游戏的主题来源主要来自()。

  • A、教师的建议
  • B、幼儿的想法
  • C、幼儿的结构游戏活动
  • D、现实生活

正确答案:A,B,C

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