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问答题下面是一次探究课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，这层白色固体是怎么形成的？主要成分是什么？（学生经过独立思考和小组合作，形成推论，并进行验证）[交流评价]教师巡视并选取四个典型实验，让各小组评价，教师点评。方案1：白色固体是CaCO，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案2：白色固体是CaCO，固体不溶于水，高温下固体分解，生成可使澄清的石灰水变浑浊的气体；方案3：白色固体是CaCO，固体不溶于水，加入盐酸有气体生成，并且气体可
题目
问答题
下面是一次探究课的教学摘录。[任务驱动]出示任务：长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体，这层白色固体是怎么形成的？主要成分是什么？（学生经过独立思考和小组合作，形成推论，并进行验证）[交流评价]教师巡视并选取四个典型实验，让各小组评价，教师点评。方案1：白色固体是CaCO，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案2：白色固体是CaCO，固体不溶于水，高温下固体分解，生成可使澄清的石灰水变浑浊的气体；方案3：白色固体是CaCO，固体不溶于水，加入盐酸有气体生成，并且气体可使澄清的石灰水变浑浊；方案4：白色固体是Ca（OH），加入盐酸固体溶解。[巩固提高]略根据上述信息，回答下列问题：（1）根据化学原理，你认为哪个推论是错误的？请说明理南。（2）请你针对方案1和方案2的可行性进行评价。（3）从探究的组织形式看，上述教学摘录属于哪类探究教学？
参考答案和解析
正确答案：
（1）根据化学原理看，方案4的推论错误，Ca（OH）2溶液置于空气中，会和空气中的CO反应，所以固体不可能为Ca（OH）2。
（2）方案1和方案2推论是正确的。但是方案1实验设计不够严谨，方案2实验需要高温，实验要求高，难实现。
（3）按照学生进行探究的组织形式，实验探究可分为个体探究和小组合作探究。本实验属于小组合作探究。
（2）方案1和方案2推论是正确的。但是方案1实验设计不够严谨，方案2实验需要高温，实验要求高，难实现。
（3）按照学生进行探究的组织形式，实验探究可分为个体探究和小组合作探究。本实验属于小组合作探究。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
水在管道中流动时，由于水对固体边界的附着作用，紧靠固体边界的一层水是不流动的。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第2题：
长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体。这层白色固体是怎样
形成的？主要成分是什么？石灰水用完以后，如何除去瓶壁上的白色固体？写出
有关反应的化学方程式。
白色固体是氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成的，主要成分为碳酸钙，石灰水用完后，加盐酸可除去瓶壁
上的白色固体。
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
第3题：
导爆管是一种白色塑料软管，在其内壁上涂有一层混合炸药。()
参考答案：√
第4题：
“植物生长素的发现”这节课的教学常采用探究式教学，探究式教学方法实施的基本步骤是____、____、____、____、____、____。
答案：
解析：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。
第5题：
下面是某化学教师的一次习题课的教学摘录。
某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu20(红色)，进行了认真的探究。现在请大家一起踏上探究之路。
【查阅资料】
【设计实验方案】
方案1：取该红色固体加入适量稀H2S0。，实验现象为溶液变蓝色。则结论为该红色固体中含有Cu20。
方案2：装置如图l所示，拟通过干燥管中CuS0。变蓝来判断红色固体是否含有Cu20。
根据上述信息．回答下列问题：
(1)根据化学原理，对方案l和方案2的可行性进行分析与评价。
(2)按实验方案的设计，要想达到实验目的，方案2的实验中还应采取的措施有哪些?
(3)该教师在教学时，采用了什么教学方法，并说明教师在采用该教学方法时，应注意哪些问题。
某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu20(红色)，进行了认真的探究。现在请大家一起踏上探究之路。
【查阅资料】
【设计实验方案】
方案1：取该红色固体加入适量稀H2S0。，实验现象为溶液变蓝色。则结论为该红色固体中含有Cu20。
方案2：装置如图l所示，拟通过干燥管中CuS0。变蓝来判断红色固体是否含有Cu20。
根据上述信息．回答下列问题：
(1)根据化学原理，对方案l和方案2的可行性进行分析与评价。
(2)按实验方案的设计，要想达到实验目的，方案2的实验中还应采取的措施有哪些?
(3)该教师在教学时，采用了什么教学方法，并说明教师在采用该教学方法时，应注意哪些问题。
答案：
解析：
【知识点】化学教学评价能力——物质检验
【参考答案】
(1)对于方案1，氧化亚铜和硫酸反应生成硫酸铜，硫酸铜溶液呈蓝色，所以取该红色固体加入适量稀H2SO4，若实验现象为溶液变为蓝色，则结论为红色固体中含有Cu2O；
对于方案2， 由于氢气和氧化亚铜在加热条件下生成铜和水，反应的化学方程式为
(2)根据硫酸铜是否变蓝判断是否含有氧化亚铜时，要注意水的干扰因素，所以制取的氢气要干燥，为了确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施有：
①加热前先排尽装置中的空气：
②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置；
③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有浓H2SO4的洗气瓶。
(3)该教师在教学时采用了实验探究教学法，它是指学生在教师的指导下，对某一化学问题通过实验探索获取知识、发展能力的一种教学方法。
在运用实验探究法时，应注意以下几点：
①指导学生做好实验方案设计：
②指导学生做好探究：
③指导学生做好表达与交流。
【参考答案】
(1)对于方案1，氧化亚铜和硫酸反应生成硫酸铜，硫酸铜溶液呈蓝色，所以取该红色固体加入适量稀H2SO4，若实验现象为溶液变为蓝色，则结论为红色固体中含有Cu2O；
对于方案2， 由于氢气和氧化亚铜在加热条件下生成铜和水，反应的化学方程式为
(2)根据硫酸铜是否变蓝判断是否含有氧化亚铜时，要注意水的干扰因素，所以制取的氢气要干燥，为了确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施有：
①加热前先排尽装置中的空气：
②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置；
③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有浓H2SO4的洗气瓶。
(3)该教师在教学时采用了实验探究教学法，它是指学生在教师的指导下，对某一化学问题通过实验探索获取知识、发展能力的一种教学方法。
在运用实验探究法时，应注意以下几点：
①指导学生做好实验方案设计：
②指导学生做好探究：
③指导学生做好表达与交流。
第6题：
下列常用化学试剂的理化性能表述不正确的是( )。
A.蓝色固体、中性
B.白色粒状固体、弱酸性
C.易分解，强酸
D.白色固体、弱酸
正确答案：B
第7题：
长期存放石灰水的试剂瓶，液面处内壁常附着一层白色固体物质，这物质是（ ）
答案：C
解析：
第8题：
NaOH是白色固体。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
任务驱动教学是信息技术课程常用的教学方法之一，请描述应用任务驱动教学法时对任务设置的要求。
答案：
解析：
(1)任务设计应恰当，有一定的激励作用，学生参与任务完成； (2)任务应在一定的任务情境中进行呈现，将任务与实际生活产生联系；
(3)任务的难度要适宜，具有驱动的特点，不能过于简单或复杂；
(4)对任务完成所需的资源要进行设计；
(5)任务驱动学习往往是通过小组合作完成的；
(6)可为学习任务完成提供范例；
(7)任务完成的情况应进行评价。
(3)任务的难度要适宜，具有驱动的特点，不能过于简单或复杂；
(4)对任务完成所需的资源要进行设计；
(5)任务驱动学习往往是通过小组合作完成的；
(6)可为学习任务完成提供范例；
(7)任务完成的情况应进行评价。
第10题：
水在管道中流动时，由于水对固体边界的附着作用，紧靠固体边界的一层水是不流动的。
正确答案:正确