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单选题从整个生命世界的大视野来看,本能性生命智慧存在于()之中。A 一切生命B 人类C 动物D 左脑

题目
单选题
从整个生命世界的大视野来看,本能性生命智慧存在于()之中。
A

一切生命

B

人类

C

动物

D

左脑

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相似问题和答案

第1题:

从存在角度看,智慧具有边缘性、艺术性与()

  • A、多态性
  • B、新质
  • C、事物关系
  • D、生命智慧

正确答案:A

第2题:

《陶养生命智慧》第七章的是内容是()

  • A、生命智慧教育的教师
  • B、生命智慧的早期开发
  • C、生命智慧教育的基本主张
  • D、智慧教育的时代呼唤

正确答案:A

第3题:

中外文学艺术史上的许多个案证明,一位作家、艺术家,只有立足于自己的生命体验,捕捉生命意识,又能以超越性的襟怀,以大生命意识的视野,透视人性,观照人生,体察万物,才能创作出境界最为高超,具有久远而又强劲的生命活力的作品。
这段文字中提及的“大生命意识”是指:

A.艺术家要加强修养,要有大格局、大智慧
B.拥有超人类的生命襟怀,向往人与人、人与自然之间的和谐
C.生命是可贵的、神圣的,人类所有正常的生命本能都应得到尊重
D.以政治的、道德的、法律的尺度,对笔下人物予以是非好坏的明确判定

答案:B
解析:
第一步,定位原文。找到“大生命意义”所在,根据前后内容分析文段。结合小语境,可知,“大生命意义”应与“超越性的襟怀”表述意思相近,主要是强调,超然物外的胸怀和对世界的看法。
第二步,对比选项。A项中“加强修养”的概念在文段中并未提到,所以与“大生命意义”无关,排除A选项。C项“尊重生命”的概念文段也并未出现,排除C选项。D项“对笔下人物予以是非好坏的明确判定”,文段中并未提出相关语义,排除D选项。只有B选项符合“大生命意义”前后文内容。

第4题:

大自然中的生命无论是简单的还是复杂的,无论是低等还是高等的生物,都以各自的方式展现出()

  • A、生命智慧
  • B、生机
  • C、本能
  • D、活物

正确答案:A

第5题:

从整个生命世界的大视野来看,本能性生命智慧存在于()之中。

  • A、一切生命
  • B、人类
  • C、动物
  • D、左脑

正确答案:A

第6题:

人力资源存在于人体之中,是有生命的“活”资源,其自然本性是()

  • A、生物性
  • B、再生性
  • C、社会性
  • D、自主性

正确答案:A

第7题:

生命智慧源于生命,为着生命,由它而生发的其他智慧也应该是()

  • A、为着生命
  • B、关注他人
  • C、爱的根源
  • D、智慧异化

正确答案:A

第8题:

智慧就是人对世界、对生命、对()的感悟。

  • A、人
  • B、激情
  • C、幸福
  • D、功利性

正确答案:A

第9题:

生命智慧教育的主要方式是()

  • A、与生命对话
  • B、与世界对话
  • C、与电脑对话
  • D、与内心对话

正确答案:A

第10题:

马斯洛的“病人、动物、圣人”试验告诉我们具有()的生命智慧让人活得像一个人。

  • A、本能性
  • B、个体生命
  • C、坚忍不拔
  • D、本能冲突

正确答案:A