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单选题在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（）A 变式B 反例C 同位概念D 以上三者兼有
题目
变式
反例
同位概念
以上三者兼有
相似问题和答案
第1题：
在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（ ）。
A．正例
B．反例
C．提供变式
D．科学地进行比较
在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。
第2题：
传染性支气管炎可发生于
A.鸡、鸭、鹅
B.鸡、鸭
C.鸡
D.鸭
E.所有家禽
第3题：
在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鸵鸟”等，是恰当地运用了（ ）。
A．变式
B．反例
C．同位概念
D．以上三者兼有
变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式，变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。
鸡、鸭、驼鸟都是鸟类的不同表现形式，因此是恰当运用了变式。
第4题：
按照《国家动物疫情测报体系管理规范》规定，应对种用、役用动物开展哪些疫病监测？(按照猪、牛、羊、马属动物、鸡、鸭鹅等动物种类分别列举)
正确答案: 猪：口蹄疫、猪水泡病、猪瘟、伪狂犬病、猪呼吸与繁殖障碍综合征
牛：口蹄疫、结核、布氏杆菌病、疯牛病
羊：口蹄疫、布氏杆菌病、山羊/绵羊痘、痒病
马属动物：马传贫、马鼻疽
鸡：新城疫、禽流感
鸭、鹅：禽流感
第5题：
传染性支气管炎仅发生于（ ）
A、鸡、鸭、鹅
B、鸡、鸭
C、鸡
D、鸭
E、所有家禽
第6题：
在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了( )
A.命题
B.案例 C.反例
D.正例
D.正例
第7题：
()是精料性家禽。
A、鸡
B、鸭
C、鹅
D、火鸡
第8题：
：养殖场有鸡、鸭、鹅共3200只，如果卖掉鸡的1/3、鸭的1/4和鹅的1/5，则剩家禽2400只;若卖鸡的1/5、鸭的1/4、鹅的1/3，则剩2320只，原有鸭多少只?()
A.1000 B.800 C.750 D.735
第9题：
养殖场有鸡、鸭、鹅共3200只，如果卖掉鸡的1/3、鸭的1/4的和鹅的1/5，则剩家禽2400只；若卖鸡的1/5、鸭的1/4、鹅的1/3，则剩2320只，原有鸭多少只？（ ）
A．1000
B．800
C．750
D．735
第10题：
目前认为禽流感的传染源是感染了禽流感病毒的鸡、鸭、鹅等家禽。
正确答案:正确