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判断题幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。A 对B 错

题目
判断题
幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。
A

对

B

错

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第1题：

“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是属于幼儿教育目标中的的()目标。

A、语言目标

B、科学目标

C、社会目标

D、健康目标


参考答案：D

第2题：

“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”是属于幼儿教育目标中的的()目标。

A、语言目标

B、科学目标

C、社会目标

D、行为目标


参考答案：B

第3题：

世界各国幼儿教育改革的目标是( )

A、谋求全国幼儿教育内容的统一化

B、谋求全国幼儿教育形式的统一化

C、谋求全国幼儿教育方法的统一化

D、谋求幼儿全面、和谐的发展，为其成长为社会所需要的人打下基础


参考答案：D

第4题：

“乐意与人交谈，讲话礼貌”是属于幼儿教育目标中的的（）目标。

  • A、语言目标
  • B、科学目标
  • C、社会目标
  • D、行为目标

正确答案:A

第5题：

试述幼儿教育的目标。


答案：
解析：
我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”具体来讲，我国学前教育的目标包括以下几个方面： 　　(1)体育目标：体育目标旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 　　(2)智育目标：智育目标旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 　　(3)德育目标：德育目标旨在萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 　　(4)美育目标：美育目标旨在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 　　上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高，体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。

第6题：

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是属于幼儿教育目标中的的()目标。

A、语言目标

B、科学目标

C、社会目标

D、行为目标


参考答案：B

第7题：

“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”是属于幼儿教育目标中的的()目标。

A、语言目标

B、科学目标

C、社会目标

D、艺术目标


参考答案：D

第8题：

世界各国幼儿教育改革的目标大都是( )

A、谋求幼儿全面、和谐的发展，为其成长为社会所需要的人打下基础

B、谋求全国幼儿教育内容的统一化

C、谋求全国幼儿教育形式的统一化

D、谋求全国幼儿教育方法的统一化


参考答案：A

第9题：

幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。

A对

B错


对
略

第10题：

幼儿园教育目标制定的依据是教育目的和（）。

  • A、社会需要
  • B、儿童身心发展的特点和需要
  • C、幼儿园教育任务
  • D、幼儿教育的性质

正确答案:B

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