CMS专题
单选题吉登斯对社会行动的研究不是注重类型划分或理想类型与模式的讨论，而是把社会行动看作持续不断的动态过程，称之为（）。A 行动链B 行动流C 行动化D 行动态
题目
单选题
吉登斯对社会行动的研究不是注重类型划分或理想类型与模式的讨论，而是把社会行动看作持续不断的动态过程，称之为（）。
A
行动链
B
行动流
C
行动化
D
行动态
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
吉登斯在他的《社会的构成》一书中指出:“我把在社会总体再生产中包含的最根深蒂固的结构性特征称之为结构性原则。至于在这些总体中时空伸延程度最大的那些实践活动,我们则可以称其为‘institutions’。”显然,吉登斯将“institutions”视为制度,将制度看成是一种社会活动或者社会过程。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
韦伯指出()是以情感为根据的社会行动类型
A.工具理性行动
B.价值理性行动
C.传统类型行动
D.情感类型行动
参考答案：D
第3题：
哈贝马斯把社会行动类型分为( )
A.目的性行动
B.循规性行动
C.戏剧性行动
D.沟通性行动
答案：ABCD
第4题：
韦伯划分的社会行动类型包含下列哪几类？（）
- A、价值理性行动
- B、工具理性行动
- C、情感性行动
- D、传统性行动
正确答案:A,B,C,D
第5题：
凯米斯倡导的教育行动研究类型是
A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
答案：D
解析：
凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。
第6题：
每个讨论行动研究的人，各自心目中的“行动研究”还是稍有不同。总的来看，行动研究可以概括为是社会情境的研究，它主要用来改善社会情境中行动的品质。在这个基础上，每个专家对行动研究有独特的看法。()
参考答案：正确
第7题：
韦伯将社会行动划分为几种类型,包括()
A.工具理性行动
B.价值理性行动
C.传统类型行动
D.情感类型行动
参考答案：ABCD
第8题：
在社会与个人的关系上,认为个体行动是能动的社会学家有( )
A.韦伯
B.涂尔干
C.布鲁默(符号互动)
D.吉登斯(类意识)
答案：ACD
第9题：
行动研究是实务研究的重要方法之一，下列关于行动研究的说法错误的是（ ）。
A.从研究范式而言，行动研究体现为一种过程
B.注重个别性和深入化
C.行动研究的特性与社会工作的伦理非常接近
D.目标在于理论建构
B.注重个别性和深入化
C.行动研究的特性与社会工作的伦理非常接近
D.目标在于理论建构
答案：D
解析：
行动研究具有如下特点:一是目标在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境，而不是理论建构。二是对象是行动者的实践情境。三是研究者就是实务工作者，他们通过研究与行动的配合，提高改造社会实践的能力。四是研究者与行动者进行伙伴式合作，边行动边研究。五是研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身，并体现出即时性。六是研究效果用于解决实践问题，促进实务工作者的自我反思和自我教育，增强其实践能力，实现其专业成长和全面发展。
第10题：
韦伯把社会行动分为了哪几种类型？
正确答案:韦伯把社会行动分为了四中类型：
（1）目的合理性行动，即通过对外界事物的情况和其他人的举止的期待，并利用这种期待作为“条件”或“手段”，以期实现自己合乎理性所争取和考虑的作为成果的目的的行动。
（2）价值合理性行动，即通过有意识地对一个特定的举止的——伦理的、宗教的、美学的或作任何其他阐释的——无条件的固有价值的纯粹信仰，不管是否取得成就的行动。
（3）情感行动，即由现时的情绪或情感状况决定的行动。
（4）传统行动，是由约定俗成的习惯决定的行动。