目的性
精确性
全面性
深刻性
第1题:
A、学校教育活动观
B、人才观
C、学生观
D、基础教育的价值观
第2题:
()是教师和学生共同参与的过程;学生的()主要是以系统的学习间接知识的过程;它不仅是知识、技能的传递过程,也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。
第3题:
课程实施中充分尊重儿童,讲究教法,注重激发学生学习的主动性、积极性,这反映的是哪一种课程观【 】
A.实用主义课程观
B.人文主义课程观
C.经验主义课程观
D.科学主义课程观
第4题:
陶行知先生所说的“先生的责任不在教,而在于教学,是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的()。
第5题:
现实中,有些大学生非管理岗位不去,脏、累、重活不干。这反映了他们缺乏()
第6题:
第7题:
婴幼儿通过探索活动不仅获得知识和经验,更重要的是发展了观察力和思维力等。
第8题:
第 12 题 教师不仅要教书而且要育人,不仅要传授文化而且要发展学生智力,还要培养学生的品德,促进学生身心健康发展,这反映了教师劳动具有( )
A.主体性
B.复杂性
C.示范性
D.创造性
第9题:
在学校教育活动观中,强调教育活动由师生双方共同参与,强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动,这反映了教育活动的()
第10题:
中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别,这主要反映了观察力的()品质。