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单选题学校心理学家对多动症儿童采取（），提高他们的注意力。A 认知疗法B 药物疗法C 食物疗法D 行为矫正
题目
单选题
学校心理学家对多动症儿童采取（），提高他们的注意力。
A
认知疗法
B
药物疗法
C
食物疗法
D
行为矫正
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相似问题和答案
第1题：
学习困难是儿童多动症的一种表现，但儿童多动症的学习困难主要是由于好动、 __________ 、注意力缺陷和__________所造成的。
正确答案：
冲动 行为障碍
冲动 行为障碍
第2题：
小儿难以控制的动作过多，注意力不集中，情绪、行为异常，以至于造成学习困难者，为
A、正常顽皮儿童
B、多发性抽动症
C、智能低下
D、儿童注意力缺陷多动症
E、注意力涣散
参考答案：D
第3题：
多动症儿童大脑中控制注意力和行为动作的区域,其代谢机能高于正常儿童。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
学校心理学家对多动症儿童采取（），提高他们的注意力。
A认知疗法
B药物疗法
C食物疗法
D行为矫正
A
略
第5题：
多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是()
A.对陌生环境反应敏感
B.注意力不集中
C.活动过多
D.学习困难
A.对陌生环境反应敏感
B.注意力不集中
C.活动过多
D.学习困难
答案：A
解析：
A项属于儿童过度焦虑反应的特征。
第6题：
下面哪种学习方法对多动症儿童是不合适的()
A.药物治疗
B.注意力训练
C.不停说教
D.感统训练
答案：C
第7题：
以下关于幼儿多动症的说法错误的是（ ）。
A.注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征
B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动
C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
D.儿童多动症的形成与先天遗传无关
B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动
C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
D.儿童多动症的形成与先天遗传无关
答案：D
解析：
儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。主要行为表现有：(1)注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。(2)活动过多。这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静，随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。(3)冲动性。多动症儿童的行为是不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。
第8题：
学习困难是儿童多动症的一种表现，但儿童多动症的学习困难主要是由于、__________、注意力缺陷和__________所造成的。
正确答案：
好动 冲动 行为障碍
好动 冲动 行为障碍
第9题：
学校心理学家为提高多动症儿童的注意力，主要使用（）
A认知行为矫正法
B药物治疗
C食物疗法
D行为矫正和惩罚法
A
略
第10题：
试述儿童注意力缺陷多动症与正常顽皮儿童、多发性抽搐症的区别。
正确答案: 儿童注意力缺陷多动症：是一种较常见的儿童时期行为障碍性疾病，以注意力不集中、自我控制差，动作过多、情绪不稳、冲动任性，伴有学习困难，但智力正常或基本正常为主要临床特征。
正常顽皮儿童：虽有时出现注意力不集中，但大部分时间仍能正常学习，功课作业完成迅速。能遵守纪律，上课一旦出现小动作，经指出即能自我制约而停止。
多发性抽搐症：是一种以运动、言语和抽搐为特点的综合征，常见头部、躯干、上下肢小抽动。并有喉部发出奇特鸣叫声，或有骂人语言。